初中物理牛頓第一定律教案-文庫吧
2025-04-01 23:47 本頁面
【正文】 、分析、綜合、推理是本節(jié)課的核心，可對學生進行簡單的科學推理方法的教育。在此演示實驗中可通過設計不同的問題滲透研究方法?！ 。寣W生體會規(guī)律的認識過程，對學生進行學史教育。從亞里士多德的觀點——伽利略的研究——笛卡爾的補充——牛頓的總結(jié)?！ 〗虒W設計示例 牛頓第一定律 教學重點:通過對小車實驗的分析比較得出牛頓第一定律?！ 〗虒W難點: 1．明確“力是維持物體運動的原因”觀點是錯誤的?！ ?．伽利略理想實驗的推理過程 教學用具：斜面，小車，毛巾，棉布，玻璃板，微機,實物投影，大倍投電視?！ 〗虒W過程 一、實驗引入：批駁亞里士多德的觀點 [演示1]在桌面上推動木塊（或板擦）從靜止開始慢慢向前運動，撤掉推力,木塊立即停止?！ 》治?日常生活中也有許多類似的現(xiàn)象，（如推桌子）。這些現(xiàn)象從表面上看,“必須有力作用在物體上,才能使物體繼續(xù)運動,沒有力的作用,物體就要停下來.”即：板擦的運動需要推力去維持。于是,古希臘哲學家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)出“物體的運動需要力去維持”。這種觀點在歷史上曾被沿用兩千多年,但時沿用兩千年是否就一定正確呢？也可能有人曾表示過懷疑或有人認為就是錯誤的,但沒某能說服別人的理由?！ 演示2]在桌面上推動木塊（或板擦）從靜止使之向前運動，用力推出,木塊向前運動一段距離后停止?！ 》治觯和屏Τ返?，還要向前運動，與亞里士多德的觀點不符。 分析：木塊:靜止——運動——靜
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