【正文】 n a passage to introduce your the whole 。第二篇：XX七年級英語上冊第二單元備課教案XX七年級英語上冊第二單元備課教案單元標(biāo)題設(shè)計區(qū)域備課標(biāo)一、語言知識與技能.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能。3．能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)；能引出話題并進(jìn)行幾個回合的交談；4．能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事，獲取相關(guān)信息；5．能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進(jìn)行交談；能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式及所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡單的觀點；；7．能連貫、流暢地朗讀課文；能從簡單的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住大意；根據(jù)上下文猜測生詞的意思；?！?.詞匯和…..語言形式以及參照范例（結(jié)構(gòu)）寫出簡單的文段等，包括起草和修改。二、文化意識，體驗跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略1（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。1（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。1（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。1（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。1（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。1（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取信息。1（7）仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。1（8）明確目標(biāo)，制定計劃，1（9）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。四、情感態(tài)度2．樂于參與英語活動，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點內(nèi)容課標(biāo)具體知識、技能、文化目標(biāo)知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。1（1）1（2）1（3）目標(biāo)2詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents語言形式：.This/Thatis...’sshe/he?She/Heis...?Theyare...is，are縮略形式主格代詞I，he,she,they的用法名詞復(fù)數(shù)指示代詞this/that與these/those單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換詞匯：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,：.同前面的語言形式?！?yes,theyare./No,theyaren’課堂教學(xué)活動中的英語交際1（4）1（5）目標(biāo)4b,2a,2b，b,1c，目標(biāo)5a,1c,2c,3ca,1d,2a,3a1（5）目標(biāo)62d目標(biāo)73a,3b2b,2c，1（6）目標(biāo)93b1（7）目標(biāo)10Introducepeople,identifypeople1（9）備注：目標(biāo)8要求每天課外閱讀至少200詞目標(biāo)12樂于參與英語活動，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。第三篇：七年級上冊第二單元《歌唱祖國》教案教學(xué)內(nèi)容唱歌《歌唱祖國》教學(xué)目標(biāo)一、情感〃態(tài)度〃價值觀有感情地演唱歌曲《歌唱祖國》，體驗進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。通過學(xué)唱歌曲，感受祖國的美好。二、過程與方法教師彈唱《歌唱祖國》，學(xué)生分段學(xué)唱，進(jìn)行識譜練習(xí)。三、知識與技能學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素。較好地表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格與力度的變化。復(fù)習(xí)節(jié)拍、弱起節(jié)奏、附點八分音符等樂理知識。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲《歌唱祖國》。教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素。較好地表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格與力度的變化。教學(xué)過程１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。２、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（１－２遍）３、教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。４、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。６、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。小結(jié)：今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。第四篇：七年級上冊語文教案第二單元單元編寫意圖 ：第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》（流沙河）《短文兩篇》（張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊《第一次真好》）《人生寓言（節(jié)選）》（周國平）居里夫人）《我的信念》《〈論語〉十則》（。人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側(cè)重回答，在人生道路上，遇到困難、不幸，該怎么辦，這一單元，側(cè)重理想與信息，遞進(jìn)了一層。理想與信念，實質(zhì)上是人生的選擇，要有所為，就要有所無為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲”?！缎械罉洹分姓f：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說，行道樹這樣的奉獻(xiàn)者，獲得的是深沉、神圣，同時又是以承受痛苦為代價的?！度松⒀浴芬仓v了選擇，白兔被賜予月亮，結(jié)果并非好事，白兔醒悟了，她選擇了棄權(quán)。落難王子，在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)，也是一種選擇。居里夫人《我的信念》，歸結(jié)起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信，她所作出的犧牲是對的?！丁凑撜Z〉十則》除講學(xué)習(xí)之外，就是講做人。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個層次。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個單元是合適的。閱讀，是搜集處理信息，認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識價值，可以從中認(rèn)識，一個高尚的人，懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此而執(zhí)著地奮斗不息。閱讀這個單元，就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。本單元選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣?！独硐搿肥且皇自?，《短文兩篇》是短而好的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。既體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯聯(lián)系的。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì)，定為精讀課文。接著的兩課，對于《理想》一課來說，都具有舉例性質(zhì)，是從一般到個別，感受具體的形象又可以充實對哲理的認(rèn)識。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形象，落難王子的形象，感受了這些形象，又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我的信念》，一個實實在在的楷模展現(xiàn)在面前，學(xué)生自然會進(jìn)一步思考自己的人生。本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，從家庭到校園，到社會，關(guān)注周圍人們的語文生活，一方面汲取營養(yǎng)，一方面干預(yù)語文文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。其中“深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文深長的意味”，是新的要求，是根據(jù)本單元課文的特點提出來的。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯(lián)系人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼不可。第6課 理想教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：有感情地朗讀、背誦這首詩歌。把握詩歌的意象，領(lǐng)會詩人的思想感情。品味詩歌語言的凝練、優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。過程與方法：字斟句酌，細(xì)心研讀種種哲言睿語。聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。情感態(tài)度與價值觀：在闡述、贊美理想的熏陶感染中，凈化靈魂，提高人生境界。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗教學(xué)重點：朗讀訓(xùn)練通過關(guān)鍵的詩句，探究全詩的脈絡(luò)理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)難點：體會詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點。理解詩中的意象。聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情。教學(xué)方法：朗讀法、聯(lián)想想像法、討論點撥法課時安排：3課時第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，“理想”兩個字我們從小就聽說過，并且從小到大老師一直會問，你們的理想是什么？現(xiàn)在，我們暫且不討論大家的理想是什么，一起來用這個詞造個句。師：理想是種子，讓貧瘠的心田變成綠洲。理想是船漿，蕩起駛向彼岸的生命之舟。理想是翅膀，承載起翱翔于藍(lán)天的力量?，F(xiàn)在請同學(xué)們來試一試，發(fā)揮想象，每人造一個句子。生：師：同學(xué)們都說得非常好，把這些句子連接起來，我們每個人都有潛力成為一名詩人了。在上一單元，我們學(xué)習(xí)了王家新的一首詩《在山的那邊》，今天，我們再來學(xué)習(xí)流沙河的一首關(guān)于理想的詩，看看詩人筆下的理想有著怎樣深厚的含義，看看這兩首詩是否有某些相通之處。先請同學(xué)們打開課本，我們來聽一段范讀，同學(xué)們可以根據(jù)范讀，劃分詩句朗讀節(jié)奏，也可輕輕地跟著默讀。二、朗讀師播放音頻文件范讀再次播放范讀，生跟讀一遍師：下面我再將范讀播放一遍，請同學(xué)們注意聽其中的語調(diào)、音律和詞語的輕重緩急，自己輕聲地跟著朗讀一遍，體會詩中的情感和韻味。（生有感情地跟讀）正音、正字。師：將書P29的字詞齊讀3遍自讀師：好的，剛才已經(jīng)聽了兩遍范讀，前幾個星期我們已經(jīng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)過，朗讀要根據(jù)文中內(nèi)容和情感的變化來調(diào)整語氣和節(jié)奏。在這首詩中，共有12個小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容和情感的轉(zhuǎn)換，我們要注意對朗讀語氣作這樣的把握：第1小節(jié)，明朗堅定的語氣，2~7小節(jié)，悲壯沉思的語氣，8~11小節(jié)，勸告警醒的語氣，12小節(jié)，歡快奮發(fā)的語氣。下面請同學(xué)們有感情地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，揣摩這些語氣的不同。分小組朗讀師：下面，我們要進(jìn)行一個小型的詩歌朗讀選拔賽，每組讀3小節(jié)，其他三組