《黃河的主人》公開(kāi)課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:54 本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)：目標(biāo)第1條；難點(diǎn)：目標(biāo)第4條教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程 ：一、音樂(lè)導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)。［投影出示一幅黃河畫(huà)面。播放《黃河船夫曲》］。這首就是非常有名的《黃河船夫曲》，這段音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？《黃河船夫曲》用音樂(lè)的形式贊頌了與滾滾黃河水作搏擊的船夫，今天我們學(xué)的一篇課文它用語(yǔ)言的形式來(lái)贊美一位人物。２、板書(shū)課題。看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？（黃河的主人是誰(shuí)？為什么稱(chēng)他為黃河的主人？）現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。二、初讀課文１、帶著以上問(wèn)題自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。有不懂的地方可以做上記號(hào)。２、檢查初讀情況：（１）檢查詞語(yǔ)［投影出示］黃河滾滾濁浪排空驚濤駭浪體積整個(gè)兒吞沒(méi)憑著竹篙如履平地（2）指名讀課文，了解讀書(shū)情況。隨文認(rèn)識(shí)多音字“系”“漂”。（相機(jī)正音）系：（1）j236。結(jié)，扣的意思，如系鞋帶（2）x236。關(guān)系、系統(tǒng)、系列、聯(lián)系漂：（1）piāo指浮在液體上不動(dòng)或順著風(fēng)向、流向而移動(dòng)，如漂流、漂泊、漂?。?）piǎoA、用水加藥品使物品退去顏色或變白：漂白、漂染B、用水沖去雜質(zhì)：漂洗。（3）Pi224。o 漂亮初步交流以上問(wèn)題。黃河的主人是誰(shuí)？板書(shū)：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？“艄”是什么意思？查字典，是指船尾的意思。后來(lái)指在船尾掌舵的人?，F(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。黃河上艄公撐的不是船，而是？ 板書(shū)“羊皮筏子”。簡(jiǎn)介羊皮筏子?！緢D片出示】 這就是黃河上的一種交通工具——羊皮筏子。它由數(shù)個(gè)綁扎在一起的羊皮氣囊和一個(gè)木頭架子構(gòu)成。過(guò)渡：接下來(lái)，讓我們一起去感受黃河艄公和他的羊皮筏子的風(fēng)采，體會(huì)他為什么能成為黃河的主人。三、速文初探１、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？２、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。（１）指名朗讀。（２）艄公憑借的是什么呢？ ［點(diǎn)擊句子中的詞語(yǔ)，加下劃線(xiàn)］板書(shū) 勇敢與智慧 鎮(zhèn)靜與機(jī)敏過(guò)渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們來(lái)看看那奔騰不息的黃河吧。四、細(xì)讀感悟（一）感受黃河之壯美（1）作者眼前的黃河是怎樣的呢？（出示第1小節(jié)，指名讀）（2）讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？帶著你看到的、聽(tīng)到的，自已先讀一讀這一段。生自由練讀。(指名讀)（3）想不想看看那氣勢(shì)磅礴的黃河？(視頻演示：黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫(huà)面，你能用哪些詞來(lái)形容黃河呢？你又有怎樣的心情呢？［投影出示：］我看到了（）的黃河！我感到（）！帶著這樣的感情我們一起讀一讀第一自然段。(生齊讀)（5）看到這樣的黃河，感覺(jué)如何？“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？(膽在顫抖著，心在害怕著)?！皯?zhàn)”是什么意思？顫抖。（二）感受羊皮筏子的險(xiǎn)過(guò)渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰(zhàn)心驚？那么“我”又是在為什么提心吊膽呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5小節(jié)，用橫線(xiàn)劃出相關(guān)語(yǔ)句，可以在旁邊做批注，用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。生按要求自讀課文。誰(shuí)先來(lái)讀讀你找的語(yǔ)句，再談?wù)勀愕捏w會(huì)？（相機(jī)出示）（1）從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)?！境鍪狙蚱しぷ訄D2，漂流圖】【背景為漂流圖2】點(diǎn)出“那么小，那么輕”，“小小的，整個(gè)兒”。能把你的感受讀出來(lái)嗎？評(píng)價(jià)：這么一讀，就讓我們感覺(jué)到在萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕。還有誰(shuí)想讀一讀？齊讀。（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！那么小的羊皮筏子上還坐六個(gè)人，真危險(xiǎn)呀！真擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)沉下去。你能讀出這種危險(xiǎn)來(lái)嗎？指名讀，評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出了你的擔(dān)憂(yōu)，聽(tīng)出了你的詫異，聽(tīng)出了你的害怕！引讀第3自然段：是啊，“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！?讀到這兒，你仿佛看到了怎樣的情景？ 示例：我仿佛看到了 坐著羊皮筏子的他們?cè)邳S河的風(fēng)浪中穿梭，若隱若現(xiàn)，好像 只要一個(gè)小小的浪頭就能把他們整個(gè)兒吞沒(méi)。我仿佛看到了，好像。你還從哪里體會(huì)到了羊皮筏子的驚險(xiǎn)？（3）也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋。那么小那么輕的羊皮筏子上坐著六個(gè)人已經(jīng)很危險(xiǎn)了，居然還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋，真讓人提心吊膽。如此懸殊的對(duì)比，誰(shuí)都要為他們捏一把汗！師小結(jié)：作者初次見(jiàn)到萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的黃河是膽戰(zhàn)心驚，再遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)激流中鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又擔(dān)憂(yōu)；再仔細(xì)一看，上面居然有六個(gè)人和兩只滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋，更是提心吊膽。讓我們用文字再現(xiàn)那驚心動(dòng)魄的一幕吧！齊讀1—5小節(jié)?？偣?jié)：黃河上的艄公僅僅憑著一只羊皮筏子就能成為黃河的主人嗎？下節(jié)課我們?cè)诶^續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河的主人勇敢和智慧 小 艄公 羊皮筏子 輕鎮(zhèn)靜和機(jī)敏 險(xiǎn)第三篇：黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，掌握兩個(gè)多音字“漂”、“系”。理解部分詞語(yǔ)意思。指導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用詞語(yǔ)
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