《小動(dòng)物過冬》評(píng)課稿[范文模版]-文庫吧
2024-11-09 12:52 本頁面
【正文】 ，將識(shí)字教學(xué)和朗讀訓(xùn)練落在實(shí)處，起到了引領(lǐng)作用，蘇軾說的好“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽覀兪沁@兩節(jié)課磨課過程的參與者，親自感受了兩位教師的成長，同時(shí)也讓我們茅塞頓開，我們會(huì)在以后的教學(xué)中勤研究，常實(shí)踐，將識(shí)字與朗讀教學(xué)雙管齊下，為學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二篇：《小動(dòng)物過冬》評(píng)課稿《小動(dòng)物過冬》評(píng)課稿牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《小動(dòng)物過冬》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇課文。本課是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)的原則是“字不離詞，詞不離句，句不離文”，把生字放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的語言環(huán)境分散識(shí)字，寓識(shí)字于閱讀中，讓識(shí)字與閱讀相輔相成。這節(jié)課講的是第一課時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和這次遠(yuǎn)程研修的精神我們確定了以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的生字，理解生字組成的詞語，學(xué)寫“物、刮、商、量、暖”5個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，那么張老師是怎樣在課堂教學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位的呢？一、談話激趣，引出課題：在這一環(huán)節(jié)中，通過揭示課題學(xué)習(xí)生字“物”，通過出示秋風(fēng)圖學(xué)習(xí)了生字“刮”。學(xué)生們通過“加一加、換一換”的方法，達(dá)到了分散識(shí)字這一教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文，把課文讀正確：這一環(huán)節(jié)張老師更是運(yùn)用了多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在讀音方面，教學(xué)生注意輕聲的讀法，如：量、里等字；注意平舌音的讀法，如：鉆、藏；在理解詞語方面，更是用了聯(lián)系生活實(shí)際，看圖片，討論，做動(dòng)作、造句等多種方法。并且通過個(gè)人練讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀等方式很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。三、再讀課文，把課文讀流利：這一環(huán)節(jié)，張老師更是把遠(yuǎn)程研修的宗旨踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)到課堂教學(xué)中來。充分發(fā)揮語言環(huán)境對(duì)識(shí)字的作用，把生字放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，這是隨課文分散識(shí)字的最大優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢，特別是字義教學(xué)，就可以避免以詞釋詞，機(jī)械地照搬字典上的解釋。如在教“暖和”一詞時(shí)讓學(xué)生找找近義詞、反義詞，通過讓學(xué)生一次次地朗讀，來體會(huì)它的意思，使生字的音形意達(dá)到完美結(jié)合。學(xué)生通過讀學(xué)習(xí)了“暖和”“春暖花開”“藏”“鉆”等字詞，更是通過讀理解了小動(dòng)物的過冬方式；在閱讀中識(shí)字，寓識(shí)字于閱讀中，讓識(shí)字與閱讀相輔相成。很好的完成了閱讀中識(shí)字這一教學(xué)目標(biāo)。四、分類識(shí)記，學(xué)寫生字：這一環(huán)節(jié)張老師重視培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在教生字的時(shí)候，教給學(xué)生一些識(shí)字方法。比如本課我們運(yùn)用了“加一加”“減一減”“換一換”“看圖片”“聯(lián)系生活”等方法識(shí)記生字，從而培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，更是耐心細(xì)致，觀察仔細(xì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，把寫字教學(xué)落到實(shí)處。另外，張老師的教學(xué)基本功有目共睹，普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，教態(tài)親切自然，板書工整認(rèn)真。在課堂教學(xué)中有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。例如在讓學(xué)生說說讀懂了哪些問題這一環(huán)節(jié)，因?yàn)檎n文較長，教學(xué)設(shè)計(jì)是以讀懂的過冬方式為“點(diǎn)”，輻射全文，引導(dǎo)朗，讀激發(fā)學(xué)生讀書欲望和
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