【正文】 標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵?；顒佣簩⑹髽酥羔樢苿拥骄W上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？ 生回答（圖標變藍色）師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現(xiàn)藍色。五、關機的正確方法師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，有誰知道關機的正確順序是怎樣的？ 生回答教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩?；顒尤含F(xiàn)在根據(jù)老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉六、認識機房師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機房。請全體學生齊讀機房安全與衛(wèi)生要求。（課本第3435頁）活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。[板書設計]：開機順序：先開顯示器，再開主機關機順序：開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”教學反思:第6課 認識桌面 [課時]：1節(jié)課[教學內容]：認識操作系統(tǒng)；桌面的組成；鼠標基本操作[教學目標]：使學生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。學會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦“桌面”上的內容，認識桌面上的圖標，任務欄，“開始”菜單。學會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。通過學習培養(yǎng)學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養(yǎng)學生良好的學習操作習慣。[教學重點]：了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作 [教學難點]：了解鼠標基本操作分別有那些作用[教學準備]：PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：一、導入師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？ 生回答師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統(tǒng)。常見的操作系統(tǒng)是Windows，它有很多的版本，常見的有Windows 2000、Windows XP。二、初識桌面、桌面的組成師：那現(xiàn)在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統(tǒng)啟動成功后，顯示的界面，叫什么？ 生回答，學生可以看課本找答案師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 生觀察回答問題，老師歸納總結： 圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針出示課件，簡單介紹幾個常見圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 “網上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網上的資源“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容“IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網）介紹任務欄、“開始”菜單師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務欄”，現(xiàn)在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？ 生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果 最后教師結合課件講解：選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執(zhí)行該程序。鼠標的基本操作師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一?，F(xiàn)在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習（1）單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現(xiàn)什么顏色？ 課本第41頁“做一做”的①。（2）雙擊：強調連續(xù)快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務欄的變化？通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務欄的變化，教師或者學生來總結（結合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄上。（3）拖動：強調要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標（2）右鍵圖標——選擇“打開”（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開三、更換桌面背景師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜好來更換它。活動一：請學生根據(jù)課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學生間互相交流，教師巡視 [板書設計]： 認識桌面：圖標、任務欄（“開始”按鈕）、鼠標指針鼠標的基本操作：單擊——選中一個對象 雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置右擊——彈出與對象相關的快捷操作菜單運行程序的三種方法：（1）雙擊圖標（2）右鍵圖標——選擇“打開”（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開教學反思:第7課 讓鼠標動起來 教學目標知識目標：熟練掌握鼠標的基本操作。技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：重點：掌握鼠標的基本操作。難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。教學過程：一、導入師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？ 生回答。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。二、鼠標的基本操作 １、做一做：鼠標的基本操作(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：3﹢6﹦ ；5﹢23﹦ ；25﹢6247。2﹦。師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。教師巡視指導。做一做：趣味活動師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。教學反思:第8課 認識電腦鍵盤 教學目標知識目標：認識電腦鍵盤。技能目標：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。教學過程： 導入師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？ 生看書并思考。指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。三、活動一：認識主鍵盤區(qū)對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。四、活動二：認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。學生對照圖9，結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。五、活動三：認識小鍵盤區(qū)師：當我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并回答。六、活動四：認識指示燈區(qū)對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。教學反思:第9課 使用記事本 教學目標知識目標：會使用記事本。技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點重點：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。難點：記事本文件的保存。教學過程：導入師：今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等?；顒右唬赫J識記事本窗口師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序單擊開始程序附件記事本，打開記事本窗口。學生結合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成。活動二：保存文件教師演示保存文件步驟。學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。活動三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作： 輸入字符。（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。移動插入點光標。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？刪除字符。師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。五、活動四：退出記事本師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。教學反思:第10課 基準鍵操作教學目標知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。難點：掌握正確的擊鍵方法。教學過程：一、導入鍵盤操作是信息技術的基礎，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應該放在哪個鍵上呢？做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）認識“母鍵”當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。擊鍵要領學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習四、游戲競賽打開金山打字通，進行英文打字游戲教學反思:第11課 上行鍵操作教學目標知識目標：了解上行鍵的手指分工。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解上行鍵的手指分工。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：一、導入師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成上行鍵的練