(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(7)-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:35 本頁(yè)面
【正文】 書(shū)：再生。（小壁虎的尾巴斷了，還可以再一次生長(zhǎng)出來(lái)，這種本領(lǐng)我們稱(chēng)之為再生。板書(shū)：保護(hù)自己）小壁虎有了新尾巴，心情怎樣？板書(shū)：高興指導(dǎo)朗讀最后一句：“我長(zhǎng)出一條新尾巴了！”這是一個(gè)感嘆句，要讀出小壁虎無(wú)比興奮的心情。范讀、練讀、齊讀。學(xué)完了課文，那你知道小壁虎的尾巴有什么用呢？五、總結(jié)全文、拓展思維 齊讀課文，小結(jié)。這是一篇童話故事，講了小壁虎為了逃生掙斷尾巴、向三種動(dòng)物借尾巴、最后長(zhǎng)出新尾巴。讓我們感受到了小壁虎從斷掉尾巴傷心、借不到尾巴難過(guò)到長(zhǎng)出新尾巴高興的心里變化，我們也知道了各種動(dòng)物的尾巴有各自的用途。那么，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴又有什么用途呢？六、課堂小結(jié)。七、分角色讀課文課文學(xué)完了，我們來(lái)分角色讀一讀。八、布置作業(yè)把《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小壁虎借尾巴小河邊小魚(yú)搖撥水掙斷 大樹(shù)上 老牛甩趕蠅子房檐上 燕子擺掌握方向 再生高興保護(hù)自己學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)第二段時(shí)，要抓住“沒(méi)有尾巴多難看啊!”這個(gè)感嘆句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因是什么？觀察第一幅圖，使學(xué)生明白，小壁虎尾巴被蛇咬住后，小壁虎一用力就掙斷了尾巴，小壁虎嫌“難看”急著要借尾巴，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這種急切的心情。文中反復(fù)出現(xiàn)的句子“小壁虎爬呀爬”這是說(shuō)小壁虎爬得很慢，爬了很遠(yuǎn)，要從墻角爬到小河邊，……表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。三次出現(xiàn)小壁虎借尾巴的話，“您把尾巴借給我行嗎？”既要讀出小壁虎有禮貌的口氣，也要讀出他難過(guò)，焦急的心情。文中有不少講尾巴怎么動(dòng)的詞，這些詞看似好理解，但要真正區(qū)分意思也不是一件易事，朗讀時(shí)教師除了指導(dǎo)“搖、甩、撥水、趕蠅子、掌握方向”等讀重音外，還可以讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作來(lái)感受理解。第6段指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，速度慢些，詞調(diào)低些。第7段“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身看看”這句話既要讀出媽媽疼愛(ài)小壁虎的憐愛(ài)之情，同時(shí)以要讀出媽媽因?yàn)樾”诨⒌臒o(wú)知而責(zé)備的語(yǔ)氣。最后一句要讀出驚奇、興奮的語(yǔ)氣。第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)排坡小學(xué)——吳蘭燕教學(xué)目的要求：，會(huì)用部分生字口頭組詞。，了解小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點(diǎn)。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解講小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。教學(xué)思路：先引導(dǎo)學(xué)生理解小壁虎借尾巴的原因。接著，借助插圖，由扶到放，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、演示、討論等多種形式，理解講小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。最后，誘導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，弄懂壁虎尾巴能幫助爬行和保護(hù)自己的功能，以及可以再生的特點(diǎn)。教學(xué)用具： 小壁虎掛圖、錄音帶等。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。：稱(chēng)虎不是虎，墻上自由爬，待在房屋上，去擒飛來(lái)將。（板書(shū)：壁虎）（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并用“虎”口頭組詞。壁：上下結(jié)構(gòu)，上大下小，上面左右各占一半，要寫(xiě)緊，下邊“土”，要居中。虎：半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是橫鉤）？（出示掛圖）邊指邊介紹：壁虎是一種爬行動(dòng)物。它身體扁平，背部暗灰色，表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤(pán)，可在墻壁上迅速爬行。它有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快；還有一項(xiàng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，大家就知道了。它白天幾乎不出來(lái)，經(jīng)常在黃昏和夜間在天花板上和墻壁上張口捕食蚊、蠅、蛾等小蟲(chóng)子。所以叫“壁虎”。壁虎是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它。，我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在小壁虎身上的故事。（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀：小壁虎借尾巴。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，弄懂字意，并用“借”口頭組詞。借：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，把“錯(cuò)”字的金字旁換成單人旁，就是“借”?！拔簟钡诙偷谖骞P寫(xiě)在豎中線上。尾：半包圍結(jié)構(gòu)，左上包右下，外面是“尸”），你們想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰(shuí)借尾巴？怎樣借？借到了沒(méi)有？）二、初步感知課文內(nèi)容。，邊聽(tīng)錄音，邊思考?！跋??接著??最后??”。請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。（小壁虎先向小魚(yú)借尾巴，接著向老黃牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）三、看圖導(dǎo)學(xué)第一、二自然段。？指名讀第一自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊思考。“因?yàn)??所以”，說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。（因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔耍运ソ栉舶停?？（一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，就掙斷了）
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