(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(7)-預(yù)覽頁
【正文】 特點(diǎn)？（小壁虎多么有禮貌啊！我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨獙W(xué)會(huì)講禮貌。讀他們的話時(shí)要讀出十分為難的語氣?！边^渡：小壁虎借不到尾巴，心里多么難過?。。?）、幻燈片出示：第六自然段。請(qǐng)女同學(xué)讀一讀。板書：保護(hù)自己）小壁虎有了新尾巴，心情怎樣？板書：高興指導(dǎo)朗讀最后一句：“我長出一條新尾巴了！”這是一個(gè)感嘆句，要讀出小壁虎無比興奮的心情。讓我們感受到了小壁虎從斷掉尾巴傷心、借不到尾巴難過到長出新尾巴高興的心里變化，我們也知道了各種動(dòng)物的尾巴有各自的用途。板書設(shè)計(jì)： 小壁虎借尾巴小河邊小魚搖撥水掙斷 大樹上 老牛甩趕蠅子房檐上 燕子擺掌握方向 再生高興保護(hù)自己學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)第二段時(shí)，要抓住“沒有尾巴多難看啊!”這個(gè)感嘆句，讓學(xué)生說說小壁虎借尾巴的原因是什么？觀察第一幅圖，使學(xué)生明白，小壁虎尾巴被蛇咬住后，小壁虎一用力就掙斷了尾巴，小壁虎嫌“難看”急著要借尾巴，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這種急切的心情。第6段指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，速度慢些，詞調(diào)低些。，了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點(diǎn)。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。教學(xué)用具： 小壁虎掛圖、錄音帶等。（板書：壁虎）（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并用“虎”口頭組詞。它有一條細(xì)長的尾巴，長尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快；還有一項(xiàng)功能，通過學(xué)習(xí)課文，大家就知道了。，我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在小壁虎身上的故事。“昔”第二和第五筆寫在豎中線上。請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。（因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔耍运ソ栉舶停?？（一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，就掙斷了）、紙蛇。它要去借尾巴的另一個(gè)原因是什么呢？像剛才那樣，用上“因?yàn)??所以”說一句完整的話。那小壁虎是怎樣向它們借的呢？借到了沒有呢？為什么呢？我們下一堂課再學(xué)習(xí)。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴 教學(xué)設(shè)計(jì)《小壁虎借尾巴》名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“捉、條、爬等”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“戶、車”2個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“捉、條、爬等”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“戶、車”2個(gè)偏旁。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字，復(fù)習(xí)生字。齊讀課文第12自然段，思考：小壁虎為什么要去借尾巴？自由讀課文第5自然段，思考：小壁虎都是向誰借尾巴，請(qǐng)你在“誰”下面畫橫線。③小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。⑤分角色朗讀這一段。）4．按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段：小組討論學(xué)習(xí)。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口氣。③老師出示投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。①學(xué)生自學(xué)。）③看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。）小壁虎長出了一條新尾巴。出示“捉、您、姐”進(jìn)行偏旁歸類，觀察生字結(jié)構(gòu)，及其在田字格的位置，起筆、收筆位置在哪尤其要注意。注意占格。四、作業(yè)布置。會(huì)寫“河、姐”等６個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見過小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。（自由讀）２、檢查：小朋友們讀得真不錯(cuò)。）壁虎 逃走 姐姐 一條蛇蚊子 難過 小河 借尾巴３、這些小老師可真棒?。ㄕn件出示無拼音的詞）沒有拼音的詞你們會(huì)讀嗎？（小組開火車讀）４、其他小朋友想讀嗎？四、再讀課文，整體感知１、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。（出示第二自然段課件）引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語氣。３、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？（課件出示）指導(dǎo)朗讀：小壁虎借不到尾巴，心里很難過。小壁虎爬啊爬，爬到大樹上。會(huì)寫“河、姐”等６個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn) 能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞。教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字；并能正確朗讀課文。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：：積累詞語，流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱讀無注音的文章方法。分角色讀。指導(dǎo)讀好對(duì)話（看著課件讀：讀出客氣地去借，誠懇地謝絕）——向燕子借尾巴全體齊讀，鼓勵(lì)表演。），理解板書，連成句子
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