翼教版科學六下《小瓶子 大學問》-文庫吧
2024-11-19 05:11 本頁面
【正文】 A、活動目標 能設法找到 3 種以上有關當?shù)?(或周圍 )生態(tài)系統(tǒng)平衡的資料。 能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中某一成員消失后對生態(tài)平衡的影響。 能 從所搜集到的資料中分析出生態(tài)系統(tǒng)平衡是一個動態(tài)平衡。 能與其他同學交流自己的觀點。 j B、活動過程 分成三層進行： ⑴、課前查找資料。 ⑵、課上討論、分析資料：認識生態(tài)平衡的動態(tài)平衡。 ⑶、閱讀科學在線，認識人工生態(tài)系統(tǒng) —— 生態(tài)農業(yè)，并以此實例來認識生態(tài)系統(tǒng)中的生產者消費者、分解者。 檢查學生查找有關生態(tài)平衡的資料，可以是生態(tài)平衡遭到破壞的實例，也可以是生態(tài)平衡維持得比較好的實例，也可以是生態(tài)農業(yè)做得比較好的案例，如比較典型的“?；~塘”、“蔗基魚塘”。 以具體的實例介紹什么 是生態(tài)平衡，怎樣的一種狀態(tài)就是生態(tài)平衡。在理解了什么是生態(tài)平衡的基礎上，讓學生閱讀教材里的資料，黑尾鹿與大灰狼的故事是比較典型的生態(tài)平衡遭到破壞的實例。 引導學生學會用科學的眼光看待自然界的生
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