【正文】 新穎，但一定要言之成理，論之有據(jù)。再者，考生一定要思路清晰。不要前面贊成什么，后面又反對(duì)什么，造成自相矛盾。我們建議考生在平時(shí)準(zhǔn)備過程中，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行表達(dá)自己的看法，不妨就某一社會(huì)問題，寫一篇英文日記，或是寫一些短評(píng)之類的小文章，以此來訓(xùn)練自己的英語思維能力和分析表達(dá)能力。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，只有靠平時(shí)的積累、鍛煉，考生才能有足夠的自信去面對(duì)考試。然而，在面試中，在面對(duì)數(shù)名考官這樣一個(gè)特殊情境下，不排除某些考生會(huì)心生緊張，臨場(chǎng)忘詞，影響發(fā)揮。在這種情況下，建議考生可以嘗試 “關(guān)鍵詞方法” 來擴(kuò)散思維。拿到一個(gè)話題，先冷靜下來，問自己關(guān)于此話題的幾個(gè)關(guān)鍵詞what, when, where, how，然后盡量從“話題關(guān)鍵詞”中產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步去挖掘內(nèi)容。我們以即興發(fā)揮這一面試題型為例，拿到話題：Change，這時(shí)你即刻要做的是從大腦一團(tuán)亂麻狀態(tài)中理出幾條清晰地線索來。怎么理？靠關(guān)鍵詞，靠思路——When，Where，How，The result。一位考生這樣表達(dá)：Honestly I haven’t thought about this one and only great change I can think of now is leaving , after going to school for more than 16 years, all of my life has been so used to school, my daily schedule, my mindset, my social life, world outside the school seems so familiar and yet so feelings are mixed with ambition, hope, expectation, as well as uneasiness, insecurity and is such a difficult am like a person lost in the noman’s land, not knowing where to , most people have to face this change once they leave is a total just as one great mind has once said, “l(fā)ife is always full of changes and uncertainties。we just do all that we can and hope for the best.” 如果話題是談曾經(jīng)居住過的地方，那么你的思路應(yīng)該從三個(gè)關(guān)鍵詞上去擴(kuò)展：什么地方，什么特征，你的感受。其他例子：Traffic jam——思路：When，Where，Your feeling。歷史遺跡——思路：Where，When，The meaning，Sth you get from it。Speech——思路：When，What，The influence on you?？忌环猎诳记白约鹤鲆恍┠M訓(xùn)練，以鍛煉自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。如果是回答考官的問題，與考官對(duì)話，建議考生熟悉一些“緩沖句”，為自己爭(zhēng)取多一點(diǎn)思考時(shí)間，建議用句：That39。s an interesting question...Let me , I suppose that...I39。m not exactly sure how to answer that question, but(perhaps)...Maybe I can answer your question by telling you about a personal experience I 39。s a rather difficult question, but(maybe)...Could you please rephrase that question/topic?I39。m not exactly sure what you mean...I39。m sorry, but I don39。t know much about...Would you like me to tell you more about...?Well, I think there are 2(or 3 or more)reasons: First,...Second,...Finally,...In my opinion there are three ways of looking at it: First of all,...Next,...Then,...Have I given you enough information?回答完畢后可用的結(jié)語：I39。m afraid that39。s about as much as I think that39。s about can39。t think of anything else right now...“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。同樣道理，想要在自主招生面試英語面試環(huán)節(jié)取得較好成績(jī)，關(guān)鍵在于平時(shí)積累?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，一定要多讀、多說、多看，多練，多思。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、扎實(shí)的英語基礎(chǔ)、開闊的知識(shí)背景，才是取勝的關(guān)鍵所在。任何考試形式，萬變不離其宗，只不過是對(duì)考生能力的一種檢測(cè)手段而已。第二篇：高校自主招生面試技巧同濟(jì)大學(xué)自主招生面試技巧七對(duì)一，其實(shí)就是6對(duì)1，因?yàn)橐粋€(gè)基本不問問題的是老大。問題的話基本都是針對(duì)你的自我介紹文稿來的。如果有提到專業(yè)的話，會(huì)問相關(guān)的。比如：城市規(guī)劃——黃浦江上有幾座橋？等等。數(shù)學(xué)——有哪些數(shù)學(xué)假設(shè)，數(shù)學(xué)猜想？一定會(huì)有一道英語的口頭小作文題。就那種隨便說幾句的那種。多準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)教授向這方面提問就可以了。不知道的問題老老實(shí)實(shí)回答不知道，或者往自己在行的相關(guān)方面轉(zhuǎn)移話題。準(zhǔn)備好自我介紹的口頭英語稿（最簡(jiǎn)單的自述概要）。面試在自主招生的整個(gè)過程中是相當(dāng)重要但又最為神秘的一環(huán)。除了個(gè)別同學(xué)事后的零星回憶之外，未參加者再也無從得知面試的內(nèi)容。今年國(guó)家教育部特別規(guī)定，大專院校自主招生必須經(jīng)過面試這一環(huán)節(jié)，然而校方始終以沉默來應(yīng)對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的好奇。為此，記者特別將“旁敲側(cè)擊”來的復(fù)旦大學(xué)自主招生面試若干細(xì)節(jié)與大家分享，希望可以幫助各位考生更好地備戰(zhàn)沖刺名校?？脊伲壕芙^人情關(guān)系參加面試的老師五人一組，分別來自理科、工科、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思想政治工作等五個(gè)領(lǐng)域，旨在考察學(xué)生全方位的素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都要分別接受五位老師的面試，而一位老師一天平均要面試一組二十位學(xué)生，并在其中挑選出五位優(yōu)勝者。整個(gè)面試分組都采用隨機(jī)抽取的形式，老師與學(xué)生之間，直至見面的一刻才知道自己所要面對(duì)的人是誰。這也是校方為了充分保證面試的公平性，防止人情關(guān)系滲透其中的特別安排。由于參加面試的老師人數(shù)及名單都執(zhí)行了嚴(yán)格的保密措施，甚至同一學(xué)院的兩位老師也無從得知彼此都是面試的參與者，面試的學(xué)生家長(zhǎng)更不知到底該“從何下手”。TIPS：面試制度的嚴(yán)密性旨在考察考生的真實(shí)水平，所以與其毫無頭緒地“找捷徑”，不如踏踏實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備考試，調(diào)整心態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為準(zhǔn)備參加面試而提高的個(gè)人素質(zhì)始終是自己可以終身享用的財(cái)富，投機(jī)取巧的高風(fēng)險(xiǎn)和低回報(bào)只是過眼云煙。考察：情商重于智商面試過程是由五位老師來考察同一名考生的“車輪戰(zhàn)”，這是因?yàn)樽灾髡猩谋疽庠谟谡惺账刭|(zhì)全面的創(chuàng)造性人才，防止學(xué)科的局限阻礙了考生潛能的發(fā)揮。而每位老師會(huì)通過34道題目的問答來了解考生的知識(shí)積累、道德水準(zhǔn)、思考力、決斷力等各方面的素質(zhì)。復(fù)旦的宗旨并不是選拔最聰明的人才，“我們需要的不是?希特勒??！毙７揭蟾魑焕蠋熢诿嬖囘^程中把重點(diǎn)放在考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐動(dòng)手能力等方面，而不是局限于對(duì)某一學(xué)科的深入研究。當(dāng)然如果有些考生在某一領(lǐng)域術(shù)業(yè)有專攻，成就真實(shí)突出，也會(huì)得到肯定?？忌衅玫膶W(xué)科不是壞事，關(guān)鍵是不要影響到知識(shí)的全面性。如果能就個(gè)人特別喜愛的學(xué)科生發(fā)出有價(jià)值的獨(dú)到見解，也同樣是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。TI