【正文】 朋友嗎？請(qǐng)討論分享一切是不是做朋友的基礎(chǔ)。圍繞觀點(diǎn)來說明自己的理由，觀點(diǎn)不一定有多新穎，但一定要言之成理，論之有據(jù)。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，只有靠平時(shí)的積累、鍛煉，考生才能有足夠的自信去面對(duì)考試。我們以即興發(fā)揮這一面試題型為例，拿到話題：Change，這時(shí)你即刻要做的是從大腦一團(tuán)亂麻狀態(tài)中理出幾條清晰地線索來。其他例子：Traffic jam——思路：When，Where，Your feeling。如果是回答考官的問題，與考官對(duì)話，建議考生熟悉一些“緩沖句”，為自己爭(zhēng)取多一點(diǎn)思考時(shí)間，建議用句：That39。m not exactly sure what you mean...I39。s about as much as I think that39。考生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，一定要多讀、多說、多看，多練，多思。問題的話基本都是針對(duì)你的自我介紹文稿來的。就那種隨便說幾句的那種。面試在自主招生的整個(gè)過程中是相當(dāng)重要但又最為神秘的一環(huán)。考官：拒絕人情關(guān)系參加面試的老師五人一組，分別來自理科、工科、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思想政治工作等五個(gè)領(lǐng)域，旨在考察學(xué)生全方位的素質(zhì)。由于參加面試的老師人數(shù)及名單都執(zhí)行了嚴(yán)格的保密措施，甚至同一學(xué)院的兩位老師也無從得知彼此都是面試的參與者，面試的學(xué)生家長(zhǎng)更不知到底該“從何下手”。而每位老師會(huì)通過34道題目的問答來了解考生的知識(shí)積累、道德水準(zhǔn)、思考力、決斷力等各方面的素質(zhì)?？忌衅玫膶W(xué)科不是壞事，關(guān)鍵是不要影響到知識(shí)的全面性。另一方面，復(fù)旦對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)也十分關(guān)注，在面試中作為相當(dāng)重要的一個(gè)考察內(nèi)容，這是書面考試無法體現(xiàn)的，而這種素質(zhì)的提高也不是任何課程和補(bǔ)習(xí)班可以速成的。考生只要能夠經(jīng)過獨(dú)立思考自圓其說，有邏輯性，考慮全面深刻，就可以拿到很高的分?jǐn)?shù)。除了考察學(xué)生的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，比如該人物的事跡和生活年代之外，更重要的是由厭惡的理由來考察學(xué)生的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否健康，看待歷史人物是否客觀全面，進(jìn)一步考察其性格中有沒有過多的偏執(zhí)。而如果考生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，看到社會(huì)轉(zhuǎn)型期重大社會(huì)矛盾沒有得到充分解決和調(diào)整，則很好地表現(xiàn)了分析能力。面試?yán)蠋煹慕ㄗh是考生不必浪費(fèi)時(shí)間在準(zhǔn)備題目和猜測(cè)出題者用意上，而是在平時(shí)注意培養(yǎng)自己的反應(yīng)能力，關(guān)注社會(huì)和學(xué)科熱點(diǎn)問題。但是，校方也特別強(qiáng)調(diào)面試不是表達(dá)能力競(jìng)賽，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)不要擔(dān)心面試以口才論英雄。面試不是“我型我show”，過于表現(xiàn)自己甚至吹噓將會(huì)成為無可挽回的致命傷。表達(dá)能力欠佳的考生也可以放心，參與面試的老師也并非都以口才見長(zhǎng)的，真正具備優(yōu)秀個(gè)人素質(zhì)的考生不會(huì)被埋沒。其實(shí)這也好比用人單位的面試，學(xué)生可以用很多的技巧來包裝自己，而評(píng)委會(huì)將外殼一一剝開，還以原型。我們會(huì)問他一些綜合知識(shí)、時(shí)事方面的問題，關(guān)注他的人文素質(zhì)。面試不光看學(xué)生的知識(shí)面，而是對(duì)整個(gè)綜合素養(yǎng)的考量，包括對(duì)問題有沒有自己的見解、口語表達(dá)的流暢和針對(duì)性。在展示知識(shí)面的同時(shí)，展示出自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識(shí)問題的高雅品位。面試過程中，評(píng)委又提出了這么一個(gè)問題：“對(duì)于小泉參拜靖國(guó)神社的現(xiàn)象，你怎么看?”他一副無所謂的樣子，輕描淡寫地說：“只不過是一個(gè)事實(shí)，兩國(guó)各自有表述。現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委都是文學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域的專家，這么吹噓自己，不怕風(fēng)大閃了舌頭么?評(píng)委要?jiǎng)x他威風(fēng)是很容易的，問他一個(gè)化學(xué)方面的專業(yè)問題，他即刻目瞪口呆了。后來我也想，假如這位同學(xué)真的和XX學(xué)校失之交臂(因?yàn)檫€有接下來的高考)，那也是他為年少輕狂所付出的代價(jià)。這個(gè)例子可以說明什么呢?哪怕處在一種很壞的處境里，你也可以努力去做，積極地面對(duì)一切，保持一種良好的狀態(tài)。老師教三道題，作業(yè)做兩道，最后考試考一道—————這樣的題海戰(zhàn)術(shù)和被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)在大學(xué)里是不管用的。一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是不是把握得牢固，我們面試的老師不用讓他做數(shù)學(xué)題、物理題，從平常的問話里就看出來了。我舉這個(gè)例子是要說明，一個(gè)學(xué)生是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，這在很小的方面就能看出來，而這種考察是高考題里面沒有的?！皳?jù)報(bào)道，未來幾年我國(guó)將投入巨資發(fā)展?嫦娥計(jì)劃?，而目前我國(guó)還存在很多貧困人口。面試的目的就在于敞開來談，重要的是講出自己內(nèi)心的東西，而不是那些不犯錯(cuò)誤的、不留任何印象的客套話。同時(shí)，考生面試時(shí)，也不要太在意自己回答問題的先后次序，因?yàn)橄然卮鸢l(fā)揮的空間更大，后回答也有好處，有充裕的時(shí)間準(zhǔn)備，語言的邏輯性更強(qiáng)，思考的空間也更大。第三，我們的試題很多都涉及社會(huì)熱點(diǎn)問題，還有一些學(xué)校里經(jīng)常碰到的問題，這些問題往往都發(fā)生在學(xué)生的身邊。第三篇：高校自主招生面試應(yīng)對(duì)策略。（二）生活常識(shí)題。（北京大學(xué)）。（復(fù)旦大學(xué)），為什么？（上海交通大學(xué)），你準(zhǔn)備怎么推動(dòng)？（上海交通大學(xué)），你能介紹核電站和核武器在原理上有什么區(qū)別嗎？（清華大學(xué)）？如果電腦中度如何查殺？（武漢大學(xué)）？經(jīng)濟(jì)學(xué)家是做什么的？如何才能成為一名合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)家？（復(fù)旦大學(xué)）？談?wù)剬?duì)工商管理、經(jīng)濟(jì)、金融的認(rèn)識(shí)。單科競(jìng)賽成績(jī)也很管用作為高考的補(bǔ)充，自主招生除了看好學(xué)生領(lǐng)袖以外，還比較欣賞具有某方面特長(zhǎng)的學(xué)生，比如音樂特長(zhǎng)生、體育特長(zhǎng)生、文學(xué)特長(zhǎng)生、數(shù)理特長(zhǎng)生等。要想在初步篩選中脫穎而出，寫個(gè)人陳述，可以參照申請(qǐng)英美大學(xué)的個(gè)人陳述的寫法，文風(fēng)要清新自然，要抓住自己的個(gè)性和特色，要突出強(qiáng)調(diào)自己為什么會(huì)選擇這所學(xué)校，對(duì)將來的發(fā)展有什么規(guī)劃。面試的第一印象和最后印象都是很關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一直覺和臨別印象以及主考人是否欣賞你。，大多數(shù)主考人都希望招一個(gè)有創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，考生可通過強(qiáng)調(diào)自己在這些方面的潛質(zhì)來吸引主考人。，而不是你有多高的水平。心理素質(zhì)和心理承受能力是衡量一個(gè)人綜合能力的重要因素。第四篇：高校自主招生談?wù)剬?duì)當(dāng)前高校自主招生考試的認(rèn)識(shí)？高校自主招生改革確有進(jìn)步意義，甚至代表著未來高考改革的方向，但不得不說，眼下的高校自主招生大多以城市學(xué)生為“本位”，甚至為城市學(xué)生“量身打造”，這體現(xiàn)在報(bào)考、考試、面試等各個(gè)環(huán)節(jié)。且不說有關(guān)“社交網(wǎng)絡(luò)”這樣的考題，即使是“如何分辨東北大米和南方大米”，也會(huì)讓很多農(nóng)村學(xué)生傻眼，因?yàn)樗麄円荒甑筋^只吃自家種的稻米，甚至從沒見過其他地方的大米。比如他們想唱歌，但有的學(xué)校連音樂教師都沒有。農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)受到了不公平對(duì)待，高考招生環(huán)節(jié)的改革應(yīng)該試圖彌補(bǔ)這種不公平，而不能反過來加劇城鄉(xiāng)教育不公，甚至讓農(nóng)村學(xué)生成為招生改革的“犧牲品”。人人都居舞臺(tái)中央，既不必要也不可能。在工作中，確實(shí)有邊緣的情形。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有哪個(gè)人天生就應(yīng)該站在中央，成為主角或被重用，一定是經(jīng)過長(zhǎng)期不斷努力，由小到大，由外到里，由邊邊角角走向中心地帶。吳天祥、許振超、郭明義、沈浩等先進(jìn)人物，其崗位都談不上是“要津”，大多是邊邊角角的工作，平凡得不能再平凡。因此，我認(rèn)為任何人有權(quán)利得到應(yīng)得的，但不能靠抱怨獲??；要想讓人高看一眼，得到重視甚至重用，首先要拿出硬本領(lǐng)、真業(yè)績(jī)。深入基層，感受群眾的冷暖喜憂，感知群眾的所盼所愿，在同群眾的交流互動(dòng)中增進(jìn)感情，才能站在群眾的立場(chǎng)上考慮問題，設(shè)身處地為群眾著想。胸中無物，筆下怎會(huì)有神呢？生活是采掘不盡的富礦，深入火熱的生活，融入普通的群眾中間，我們就會(huì)獲得源源不斷的思想，就能發(fā)現(xiàn)無數(shù)生動(dòng)鮮活的故事，我們的報(bào)道就能更有針對(duì)性和新聞性，更具吸引力和影響力。要讓文風(fēng)更加清新，文章更加生動(dòng)，就要以群眾為師，向群眾學(xué)習(xí)，從生活中汲取豐富的給養(yǎng)。第五篇：高校自主招生自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對(duì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。自主招生程序一．試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，制訂自主選拔錄取方案，并納入本校招生章程，向社會(huì)公布。五．入選考生均須參加全國(guó)統(tǒng)考，成績(jī)達(dá)到生源所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）確定的與試點(diǎn)學(xué)校 同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的，省級(jí)招辦應(yīng)向考生選報(bào)的試點(diǎn)學(xué)校投檔。一、首先要明白什么是自主招生：自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對(duì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。20分到30分的加分?？梢越o高考加一個(gè)雙保險(xiǎn)。和名校來的老師直接接觸。而20分到30分的加分確是沉甸甸的。鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，為此送你20分到30