【正文】 記中寫感受，常用一句話來概括全文的主旨，例如《醉翁亭記》末段，“太守之樂其樂”“醉能同其樂”二語便是該文的主旨。說說本文的主旨可用哪句話來概括。不能到達洞的深處，見不到“非常之觀”。因為已經(jīng)“盡吾志”了。④“盡吾志”是什么意思？為實現(xiàn)自己的愿望作最大的努力。小結：“盡吾志”是這句話的要害。（3）①“盡吾志”這句話跟前段記游中哪句話是前后照應的？“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”。②“極夫游之樂”是針對什么說的？至洞之深處。③為什么到了洞的深處才能“極夫游之樂”呢？從“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在于險遠”也表明了這樣的意思。隨之止。小結：“隨之止”是放棄自己的意愿，不做最大的努力而屈從別人，這正是本句的要害。3．讀析第4段。（1）教師范讀，提問“古書之不存”跟上文哪句話相照應？其文漫滅。（2）“后世之謬其傳”又是跟哪句話相照應？今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。（3）這樣說來，這兩句話是不是專指碑文字跡模糊和“花山”被誤傳為“華山”這兩件事說的呢？為什么？不是，它既是專指，又是泛指，而且重在泛指。從“何可勝道也哉”中，看出它是泛指文字流傳或刊印的訛誤。4．略講第五段。古代游記在文末列出同游者姓名，這在我們學過的文章中見過，是哪一篇呢？說說這樣做的好處。二、總結、擴展總結文章中心思想。三、課堂練習1．整理虛詞“其”字的用法（結合課后練習三）。2．完成課后練習一。四、布置作業(yè)課后練習題四第二篇：高一語文游褒禪山記教案2《游褒禪山記》教案銅梁一中周玉崧教學目的：“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。，掌握文言句式特點。，體會作者在文中表現(xiàn)出的觀點。教學重點：常見文言詞語的用法；作者的觀點。教學難點：記游寫感的寫作方法。教學課時：2課時教學方法：文言教學三讀法（自讀—譯讀—導讀）學法點撥整體感知、誦讀、點撥、自學、討論、批注等。教學準備：自學勾畫《高考神梯》自制多媒體課件第一課時（）教學要點簡介作家作品時代背景聽錄音，正音、明讀誦讀第一二自然段。教學步驟一、導入新課教師：本單元四篇課文中有兩篇是游記。游記這種體裁我們并不陌生，初中時我們已經(jīng)學過。學生說出游記的篇目。（《醉翁亭記》《小石潭記》《登泰山記》??注意不要把《陶花源記》和《岳陽樓記》列入游記。）古代游記的寫法不拘一格，但大多是抓住景物特點，濃筆重彩，精描細繪，表現(xiàn)山水之美。請同學們注意本文與所學過的游記有什么不同？ ：王安石,字介甫，晚年自號半山老人，世稱荊公。北宋著名政治家、文學家。宋仁宗時，他上萬言書，主張實行新法，改革政治。后拜相，不顧保守派的反對，積極推行新法。由于保守派反對，新法受阻。他具有樸素的唯物辨證思想，反對天命，提出了“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的進步口號。他的詩詞文多揭露時弊，體現(xiàn)了自己的政治主張與抱負。詩詞遒勁清新，風格高峻。文雄健峭拔，為唐宋八大家之一。本文寫于34歲任舒州通判時。三、點撥本文學習步驟閱讀課文。理清作者思路，找出文章的寫作線索。逐段閱讀，弄清文中字句含義與用法。了解本文寫作特色。掌握作者要表達的思想與感情。背誦。四、整體感知。聽錄音，正音：廬冢謬其傳無物以相瑰麗窈然今言“華”如“華實”之“華”者明讀：所謂華山者，以其乃華山之陽名之者。而我亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者。理清課文結構思路：（1）本名與別名的由來（2）記游洞經(jīng)過（3）抒發(fā)游洞的感慨（全文重點）（4）簡寫由仆碑而產(chǎn)生的感想深父（5）補記同游之人、記游時間五、分析解讀一二段（一）補充注釋始：起初；舍：建房卒：最后“褒禪” 名：給??命名陽：山的南面（古人以山南水北為陽）“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也蓋：大概，可能窮：走到盡頭，火且盡且：將要，則其至又加少矣加：更加明：照明其：自己；極：盡（二）指出下列句中所列詞語的意義和用法A 唐浮圖慧褒始舍于其址B 鍥而舍之，朽木不折C 便舍船，從口入D 土地平曠，屋舍儼然E 退避三舍A 距洞百余步，有碑仆道 B 余與四人擁火以入C 游刃有余D 其余，則熙熙而樂A 則其好游者不能窮也B 窮發(fā)之北，有冥海者，天池也C 以游無窮者，彼且惡乎待哉D 復前行，欲窮其林A 由山以上五六里，有穴窈然B 然視其左右，來而記之者已少C 奚以知其然也D 吳廣以為然（三）下列句中哪些次是詞類活用？請具體解釋之?！鞍U”，有泉側出，而其見愈奇，則其至又加少矣，火尚足以明也 （四）朗讀課文，邊讀邊翻譯。（五）分析理解？他到底是什么山？答：因唐朝和尚慧褒而得名；就是現(xiàn)在的華山?！盎ā焙汀叭A”的辨析體現(xiàn)了王安石愛鉆字眼的習慣，他也因此而尚受時人譏笑，你是如何看待他的這個習慣的？（討論），作者為什么要進山洞？又為什么半路撤出？答：“如之愈深，其進愈難，而其見愈奇”；“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且盡?！保凶鎏诫U運動，你認為這種運動興起的原因是什么？（討論），課后用通順的語言認真翻譯一遍。教學后記：第二課時教學要點研讀三四五段小結本文練習教學步驟（或抽查詞語理解情況）。（一）補充注釋焉：語氣詞，不譯。以：因為，由于，則游者眾夫：那；以：而，并且其：豈，難道勝：完全（二）下列詞語在句中應怎樣解釋？A 于是余有嘆焉B 而人之所罕至焉C 危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣D 積土成山，風雨興焉A 以其求思之深而無不在也B 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也C 其熟能譏只乎D 其真不知馬也E 汝其勿悲、山川、草木??B 世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀C 此則岳陽樓之大觀也D 今臣至，大王見臣列觀A 后世之謬其傳而莫能名者B 北冥有魚，其名為鯤C 神人無功，圣人無名D 莫名其妙E 不名一文F 以奇乃華山之陽而名之也（三）指出下列句中詞類活用現(xiàn)象，則游者眾，則至者少、瑰怪、非常之觀，常在于險遠（四）比較下列劃線詞語的古今意義和用法，褒之廬冢也，有穴窈然，比好游者尚不能十一，來而記之者已少，余之力尚足以入、瑰怪、非常之觀（五）指出下列句中含有的文化常識。：廬陵簫君圭君玉??，臨川王某記4.《臨川先生文集》，褒之廬冢也（六）分析后三段？請具體說明。答：賞“非常之觀”“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”；對于古書“學者不可以不深思而慎取之”。“非常之觀”必需哪些條件？答：要有志、有力、有助。，你有了怎樣的體會？你將如何面對自己的生活和學習？（討論），邊讀邊翻譯。：古人在游記中寫感受常用一句話來概括全文的主旨，請找出本文中能概括全文主旨的一句話：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣”。作者記游褒禪山不為記游，而為發(fā)表議論：無論治學處事，首先要有百折不撓的意志，也要有深思而慎取的態(tài)度。因事見理，敘議結合。本文前兩段記游山，后兩段發(fā)議論，前面的記游處處與后面的體會有關，后面的議論又緊扣前面的游山經(jīng)歷。前后呼應，結構謹嚴，具體生動，淺顯易懂。：課后練習：背誦全文完成《高考神梯》第三篇：游褒禪山記2（推薦）《游褒禪山記》復習教案制作人：楊麗凝聚產(chǎn)生力量，勤奮創(chuàng)造輝煌，同學們，期待著你們的進步！復習要點：。，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。、虛詞的意義和用法。4認識本文所闡發(fā)的治學、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能