【總結】《春》教學實錄師:你們都已經(jīng)歷過十多個春天了,能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?生(齊聲):能!生:春天是最有情感的,高興的時候就風和日暖,生氣的時候就雨打雷轟。生:春天是最富詩意的,“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”。生:春天是一位高超的化妝師,把花草樹木、峰巒
2024-12-09 00:14
【總結】樹林和草原(俄)屠格涅夫作者簡介俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家,其成名作是《獵人筆記》,批判了殘酷的農(nóng)奴制度。本課文節(jié)選自屠格涅夫的特寫集《獵人筆記》的最后一篇《樹林和草原》。本課文節(jié)選自屠格涅夫的特寫集《獵人筆記》的最后一篇《樹林和草原》。
2024-11-25 22:25
【總結】樹林和草原樹林和草原 〔俄〕屠格涅夫〔俄〕屠格涅夫 第一頁,編輯于星期三:十五點四十七分。 作者簡介 俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家,其 成名作是?獵人筆記?,批判了殘酷的農(nóng) 奴制度。本...
2024-11-18 22:07
【總結】師:這堂課我們學習一篇外國散文《草莓》,按照慣例要先介紹作者,今天不介紹,錢鐘書先生說過,如果你覺得雞蛋好吃,為什么一定要認識下蛋的母雞呢。如果你學習后覺得伊瓦什凱維奇的文章不錯,可以到網(wǎng)上搜索一下作者的概況及其他作品。需要提出的一點是,波蘭是一個有苦難史的國家,這個國家的作家和導演都有著鮮明的民族特點,以后大家有機會接觸可以注意一下。師:文章大家都讀了,根據(jù)
2024-12-08 21:03
【總結】借我一雙慧眼《托起草原》教學片斷實錄重慶市豐都縣平都中學校胡川第二課時品味文章優(yōu)美的語言。師:這篇文章的語言相當優(yōu)美,請選擇自己喜歡的句子進行分析品味。生1:本文的語言非常有意境美。描寫草原的夏季節(jié)一段,大量修辭手法的運用,文字如詩如畫,給人以豐富的想象,使人仿佛身臨其境,看到了風情萬種的大草原。師
2024-12-05 07:58
【總結】《七顆鉆石》江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷師:同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。(投影)師:在這個故事里,愛心體現(xiàn)在哪里?愛心創(chuàng)造了什么奇跡?師:今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事師:我們小學都學過哪些童話?師:你們喜歡童話嗎?師:讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界(板書課題《七顆鉆石》)師:
2024-11-20 00:43
【總結】課堂實錄:《給女兒的信》李鎮(zhèn)西音像出版社要給我制作課堂實錄的光碟,于是上周我借班上了一堂蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》。應該說,這堂課上得不錯,現(xiàn)場文字記錄的鐵皮鼓直說感動,他還說當我說下課時,他感到很驚訝:怎么這么快就下課了。但是我決定重上一遍,因為我突然想到,應該讓我自己班上的學生隨光碟“面向全國發(fā)行”!當我給學生們說這個想法時,全班
2024-12-08 13:34
【總結】《落葉》教學實錄師:我送你們?nèi)湓挘谝痪洹拔液馨簟?。第二句話也送給同伴,把手搭在同伴的肩上:“你真的很棒”。這個課堂和以往不一樣,上看看,下看看,左看看,右看看,有什么?生:很多聽課老師。師:把這句話送給老師:“你們很棒,你們真的很棒,你們真的真的很棒”。(臺下老師鼓
2024-12-05 05:33
【總結】教材分析:《山市》處于七年級上冊第四單元,是繼《〈論語〉十則》后第二篇文言文,是學生學習文言文的初步。本文所涉及的是科學現(xiàn)象,蒲松齡用精煉生動的語言描述了一次“山市”的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過,極富想象力。本課學習主要以誦讀為主,并能根據(jù)描述想象山市美景,了解科學知識,培養(yǎng)主動探究的習慣。文言字詞不需要重點掌握,但也得作些了解,以幫助理解文意。
2024-12-08 01:10
【總結】教學構想:實現(xiàn)情感教育,讓學生在美讀中進入情境,在欣賞、研討時借助聯(lián)想和想象,體會與大自然的情感。課前準備:多媒體課件課堂實錄:(多媒體展示:背景圖“原始森林”、課題《山中訪友》)師:同學們,如果你們沒有讀過課文,請展開想象,猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友?生:作者可能去訪問一位德高望重,曾經(jīng)與自己同呼吸共
2024-12-08 18:16
【總結】《橋梁遠景圖》教學目標:1、理清課文思路,把握課文內(nèi)容。2、鞏固對說明文文體知識的掌握,感悟閱讀技巧。3、培養(yǎng)熱愛科學的精神。重點:1、辨析說明方法,體會作用。2、品味說明文及語言的準確、嚴密。3、訓練對關鍵句(段首概括句、過渡句和使用分號的句子)的敏感。實錄
2024-11-20 00:01
【總結】教學目標:1、理解課文標題的雙重含義。2、品味關鍵詞句,體會人物面對逆境時樂觀、堅韌的品格,把握人物的性格特征,感受人物之間的真情。3、學習主人公樂觀積極,頑強堅韌的品格。教學重難點:從關鍵詞句中體會主人公的精神品質;把握人物的性格特征;懂得在逆境中應具有積極樂觀、頑強堅韌的品格。一、由題導入、析題:1老師請
2024-11-30 12:21
【總結】教學設計說明教學實錄與評析執(zhí)教教師簡介一、教學設計說明返回本頁頁首一、以學生為主體,讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的,不是老師教會的。所
2024-12-09 09:41
【總結】教學實錄方以川本課例遵循“開放性四步驟立體教學模式”進行教學,是我?!傲Ⅲw教學”研究小組的一堂研究性公開課,時間屬第二課時。第一步驟:導讀質疑師:上一堂課通過我們的反復閱讀和共同學習,同學們理解了文章中一些抽象、含蓄并寓意深刻的句子的含義,把握了故事的情節(jié),并初步了解了作者所塑造的幾
2024-12-08 22:03
【總結】彭玉芳一回憶上文,導入新課.:雪人胸前的賀卡,引出了一個耐人尋味的故事。同學們,還記得上節(jié)課大家討論的問題嗎?第一次,我為什么替雪人回信?生:(回憶上節(jié)課內(nèi)容):作者被劉玲關愛雪人的愛心感動了。師:提升學生發(fā)言:當大家都沉浸在“堆雪人”的快樂游戲時,劉玲卻把雪人當朋友,對雪人噓寒問暖。這么善良,有愛心的孩子令
2024-12-08 23:20