【正文】 背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。如：“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？??２、師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M(jìn)行表演背誦。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境表演背誦，既訓(xùn)練了形義較難的字，又理解了文的思想內(nèi)容，利于培養(yǎng)語感，積累語言。五、練習(xí)１、填空：離離______，一歲一____。野火______，春風(fēng)______?；h落疏疏一徑深，______________。_____________。飛入無處尋____。２、按要求分類：未追店枯徐燒榮菜宿獨(dú)體字：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：六、書寫１、學(xué)習(xí)書寫“枯、榮、燒”三個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬。木：橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。２、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評議展示。第二時(shí)〖對話平臺〗一、回顧背誦古詩《草》。二、自學(xué)按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩《宿新市徐公店》：１、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。２、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？３、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。三、交流１、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方，教師相機(jī)介紹詩人楊萬里的資料。２、班級交流，弄懂全詩的大致意思。四、朗讀１、自由讀：你對暮春時(shí)節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？２、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時(shí)是什么心情？（高興、喜悅）找不到時(shí)又是什么心情？（失望）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開聯(lián)想，豐富語言積累，進(jìn)一步體會兒童在花叢中捕蝶的快樂。３、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級比賽。４、評價(jià)讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？詩歌語言凝練，富于韻律感。多種形式的朗讀，利于學(xué)生體會詩人情感，培養(yǎng)語感。五、背誦同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。六、拓展１、把這首古詩編成一個(gè)小故事。２、以小組為單位，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。給學(xué)生提供“二度創(chuàng)作”的題材，不僅拓展延伸了文本，而且豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和想象能力。３、和同學(xué)交流自己搜集到的白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人描寫的關(guān)于春天的古詩。古詩是我國文化百花園里的一棵奇葩，教師要激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，培養(yǎng)外積累的習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。七、寫字學(xué)習(xí)其它幾個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：未──可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長，撇捺要舒展。宿──寶蓋不宜太寬。八、評價(jià)１、學(xué)生練習(xí)書寫，自我評價(jià)：在自認(rèn)為寫得滿意的字上做標(biāo)記。２、小組內(nèi)展示交流，互相評價(jià)：根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個(gè)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，使學(xué)生學(xué)會評價(jià)，在互相學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞中共同進(jìn)步?！荚~語解釋〗離離：草木長的得很茂盛的樣子?？荩嚎菸?。盡：完、全。宿：投宿。籬落：稀稀落落的樣子。徑：小路。尋：尋找?！枷嚓P(guān)鏈接〗相傳《賦得古原草送別》是白居易十六歲時(shí)作的一首應(yīng)考習(xí)作，按科舉考試規(guī)定，凡指定的試題，題目前一定要加“賦得”二字，作法與詠物詩類似。《賦得古原草送別》就是通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情?！奸喿x在線〗《春日》（朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！肚迕鳌罚ǘ拍粒┣迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！对伭罚ㄙR知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀?！队螆@不值》（葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。第三篇：蘇教語文二年級下1古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)識字、朗讀、背誦教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書：古詩兩首)二、教學(xué)《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。3．教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤萬物、催開百花等特點(diǎn)。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。乃：鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。這里“乃”是就的意思。隨：su[，平舌音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”?！半S”是跟從的意思。潤：ron，翹舌音，前鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”。“潤”是加水分，使東西不干枯的意思。指名學(xué)生讀生字，說說生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。(4)分句講讀。①指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時(shí)。③齊讀這兩句詩。④指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。⑤誰能說說什么叫做“潛入”?(“潛入”就是在人不知不覺中透進(jìn)去)那么“隨風(fēng)潛入夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透進(jìn)萬物的內(nèi)部)“潤物細(xì)無聲”是什么意思?(春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!⑥齊讀這兩句詩。5．總結(jié)。這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。6．朗讀指導(dǎo)。(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。好雨/知/時(shí)節(jié)。當(dāng)春/乃/發(fā)生。隨風(fēng)/潛/入夜，潤物/細(xì)/無聲。(2)抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。知，表現(xiàn)春雨善解人意。“當(dāng)??乃??”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。(3)教師范讀或放錄音。(4)學(xué)生自練。(5)指名有感情地朗讀。7．描紅指導(dǎo)。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：乃：第一筆“橫折折