語文版語文九下《送東陽馬生序》word學(xué)案-文庫吧
2024-11-19 04:15 本頁面
【正文】 贈(zèng)序 之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介 紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。 朗讀識記《文科愛好者》上“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分” 部分資料，結(jié)合課后“讀一讀，寫一寫”，將未出現(xiàn)的詞語查字典注音，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。 完成《文科愛好者》“同步導(dǎo)練 基礎(chǔ)知識”部分。 第二部分： 課堂教學(xué) 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課 常言道： “自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 ”孟子也說： “夫 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 ”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽馬生序》。 （二）疏通文意 以小組為單位，勾畫出重點(diǎn)字詞，結(jié)合注釋與工具書疏通文意。（老師參與各組討論，把握學(xué)生掌握情況） 老師結(jié)合《文科愛好者》和課后練習(xí)第二題進(jìn)行抽查。 引導(dǎo)學(xué)生歸納文言知識： （ 1）通假字： ①四支僵勁不能動(dòng) 支：通“肢”，肢體 ②同舍生皆被綺繡 被：通“披”，穿著 ③日再食 食：通“飼”，給飯吃 （ 2）古今異義： ①媵人持湯沃灌 湯：古義： 熱水 今義： 菜湯 ②走送之 走：古義： 跑 今義： 行走 ③嘗趨百里 趨：古義：快步走 今義： 趨勢 ④或遇其叱咄 或：古義：有時(shí) 今義： 或者 ⑤卒獲有所聞 卒：古義： 最終 今義： 士兵
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