物理教研教改課題及其實施計劃-文庫吧
2025-10-26 07:33 本頁面
【正文】 決杜絕“滿堂灌”、“一言堂”。(2)努力倡導分層教學，學生的差異是客觀存在的，正視差異，對不同層次的學生要求不一樣，對每一層次的學生都要提供讓其參與的機會，尤其是學困生，多增加其成功體驗，激起其學習興趣。通過動態(tài)的分層教學，縮小差異，讓每一個學生實現(xiàn)適合自身條件的最好發(fā)展，把全面提高教學質(zhì)量落到實處。重“名師”培養(yǎng)，典型塑造，突出教學示范性。積極開展公開課、示范課等專題活動，共同探討課程改革中出現(xiàn)的新問題。并組織一次課例評比，讓教師以新的教學理念指導自己的教學實踐活動。發(fā)揮他們的核心示范作用。要允許那些工作態(tài)度好、教學思想新、教改意識強、教學水平高的教師“冒尖”，更要為他們“冒尖”創(chuàng)造有利條件，生活上多照顧，工作上多信任，教改上多支持；要優(yōu)先安排他們參加各類教研活動，承擔一定的專題研究和教改實驗，進一步調(diào)整工作思路，今年物理學科爭取有一人次縣講課比賽，并獲得優(yōu)異成績。加強教研組 教研群體的作用。教研工作涉及各年級 要使教研工作輻射到每一位教師，滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，應發(fā)揮集體的智慧和作用。為此，廣泛開展形式多樣的學科教研活動，使 教師有參與的機會、鍛煉的機會。同時，我們將繼續(xù)加強學校教研組建設，物理教研組是學校教育教學、教研科研工作的一個實體，對于提高物理教學質(zhì)量和教研水平等具有重要作用，必須明確教研組長、備課組長的崗位目標，增強其責任心。通過組織學習，提高教研組長的業(yè)務管理和指導能力，引導各校的教研工作在“實”字上下工夫，在“研”字上做文章，使教研組成為學科教研課題實施的基本單元，真正把教研與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，集體備課杜絕走過場，定時間、地點，教研室不定時檢查，確保落到實處。對教學水平暫時差的教師與骨干教師捆綁，定出培養(yǎng)目標。加大課課堂達標力度，盡快適應新課標要求根據(jù)縣教研室課堂教學達標精神，本學期物理學科繼續(xù)參加課堂達標驗收，搞好課堂教學、教案設計、教育理論、教學常規(guī)、試卷編制、教材測試等內(nèi)容。針對部分教師學習動力不足，改變教什么學段 什么水平，知識面窄的現(xiàn)狀，進行 初 中教材在內(nèi)的學科基本功考試。提高課堂教學效率，點撥、啟發(fā)、誘導得恰如其分，備課是關鍵，集體備課的作用更不容忽視。認真鉆研教材，理清知識脈絡，設計教學過程，過去、現(xiàn)在、將來仍然是備課的重點內(nèi)容。因此，常規(guī)備課仍然是教研中的重點。備課要深刻理解“材料式”的教材觀——用教材教，教會學生學習的方法；不是教教材，單純機械記憶教材內(nèi)容。備課形式可多樣，但有一條必須注重實效。本學期要求每位物理教師在其他備課的基礎上，都要有書頭備課，熟練掌握教材。備課善于根據(jù)教材內(nèi)容特點，抓住知識體系中具有承上啟下性質(zhì)能引起學生探究欲望的知識點，從學生的角度設計問題情景，善于處理教材，經(jīng)常從創(chuàng)新的角度去研究教材，挖掘出教材育人本質(zhì)。抓好畢業(yè)班教學爭取新佳績。(1)做好近年中考試卷分析，用以指導今后教學工作。(2)充分了解各 畢業(yè)班學生情況，了解教學中存在問題，及時解決。(3)組織 畢業(yè)班任課教師參加“近年中考命題思路與中考改革趨勢的專題報告”，分析研究中考命題思路。(4)加強畢業(yè)班教學指導，研究學習方法，以基礎知識和基本技能為載體，訓練學生思維為根本，擬定探究式學習題，加強過程和方法訓練，多聯(lián)系生活實際，以適應新中考要求。（5）初中應用物理知識競賽初賽于3月28日舉行，作好輔導工作。充分利用網(wǎng)絡平臺開展教研。多媒體教學手段以其快捷、清晰、高效的優(yōu)勢，被廣大教師和學生所喜歡。發(fā)揮多媒體優(yōu)勢輔助教學是我校教學的又一亮點。本學期將加大對
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