【正文】 目標(biāo)的教育能擔(dān)此重任嗎？答案見智見仁。感動(dòng)于宋代張載先生自我承擔(dān)的士子精神，及受教于橫渠先生“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的疾呼，武漢書香門弟出身的余一清博士（武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博士，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士后，武漢奔騰網(wǎng)絡(luò)公司董事長）、余思非博士（法國Jos232。phe Fourier大學(xué)博士，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)博士后，武漢大學(xué)副教授，國學(xué)大師南懷瑾先生的學(xué)生）兄妹受南師的教誡，于2003年創(chuàng)辦武漢大方學(xué)堂，聘請(qǐng)10余名老師教授自己的孩子，并接納持相同教育理念的武漢大學(xué)其他教授的小孩一同學(xué)習(xí)。其后，多位家長慕名而 來，紛紛將小孩送至大方學(xué)堂。2006年8月，余氏兄妹向武昌區(qū)教育局申辦武漢大方小學(xué)，獲準(zhǔn)。全國唯一一所經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)、以中外經(jīng)典文化教學(xué)為主、同時(shí)兼顧應(yīng)試教育的新式小學(xué)就此誕生。目前，學(xué)校共有7個(gè)年級(jí)，分別是：啟蒙（學(xué)前班）、立本（1年級(jí)）、固基（2年級(jí)）、養(yǎng)正（3年級(jí)）、明倫（4年級(jí)）、育德（5年級(jí)）、開智（6年級(jí)），師生500余人。大方之“學(xué)”不是簡單地獲取知識(shí)（當(dāng)前由于科技的發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不困難），而是為了學(xué)習(xí)和繼承中國傳統(tǒng)文化中千年一貫的“修身、齊家、治國、平天下”自我承擔(dān)、自我加賦的士子精神，并鍛造出與之相應(yīng)的動(dòng)手能力與下腳功夫。學(xué)校認(rèn)為，不明中國文化，則易馳于外求，痛失自家寶貝；不學(xué)西方文化，則易妄自尊大或妄自菲薄；不知?dú)v史，則昧于世事變遷，不明未來方向；不知今世，則易抱成守缺，無法與時(shí)俱進(jìn)。因此，學(xué)校要求師生一體、家校一體努力學(xué)習(xí)古今中外一切優(yōu)秀文化?；谝陨险J(rèn)知，學(xué)校在教學(xué)理念上注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與動(dòng)手能力；在課程設(shè)置上，平等對(duì)待古今中外一切經(jīng)典文化，兼顧應(yīng)試教育課程；在教學(xué)安排上，除完成國家教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，安排大量的時(shí)間讓學(xué)生誦習(xí)中外經(jīng)典名篇，閱讀課外書籍，培養(yǎng)第二、第三興趣；在教學(xué)方法上，注重德育培養(yǎng)、心性磨煉、體能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐及國際交流與互動(dòng)。大方主張，“把小學(xué)當(dāng)大學(xué)辦，把學(xué)生當(dāng)領(lǐng)袖看”。隨著武漢市江夏區(qū)青龍山60畝占地大方新校舍的落成，學(xué)校將延請(qǐng)海內(nèi)外一流的專家學(xué)者來校授課，使師生們足不出戶即能學(xué)到國內(nèi)國際最新最深知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校將大力培養(yǎng)學(xué)生知行合一的功夫，加強(qiáng)統(tǒng)御能力訓(xùn)練與演講口才訓(xùn)練，注重與加拿大、美國、歐洲教育同行的師生交流及互動(dòng)，積極探索學(xué)生求學(xué)前景與人生規(guī)劃。大方辦學(xué)的本意，不在為武漢增添一所小學(xué)或一所有特色的學(xué)校，而在于通過全新的教育理念、課程設(shè)置及全方位訓(xùn)練，培養(yǎng)出“志在圣賢、非圖科第、融貫中西”的新世紀(jì)人才種子，更在于通過大方“走出的路子、做出的樣子、育出的種子”，啟發(fā)、鼓勵(lì)有志向有能力的才俊或團(tuán)體深入思考教育問題，從而真正辦出經(jīng)天緯地、濟(jì)世安邦的“大學(xué)”來。祈愿有更多的志能兼?zhèn)渲筷P(guān)心孩子，關(guān)心教育，關(guān)心人類共同命運(yùn)，并一起努力，相互勉勵(lì)，相互期許，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興及全人類的和平安寧，而各盡其應(yīng)盡、能盡之職責(zé)。余氏兄妹出身書香門第、教育世家的余一清、余一彥兄妹，其祖父是受人尊敬的族長和私塾先生，其父及諸叔伯、姑母們多執(zhí)教大學(xué)，其母是幼教界的佼佼者，在幼教屆耕耘了四十幾年。從小受家庭的影響和熏陶，加之成長于大學(xué)校園，余氏兄妹對(duì)教育有特別的感情，也有比一般人對(duì)教育更多更深入的思考，這無疑是他們熱衷并最終投身教育重要的原因之一。余一清先生在武漢大學(xué)執(zhí)教的同時(shí)，96年開始在IT行業(yè)自力更生創(chuàng)辦企業(yè)，經(jīng)過十年的奮斗，他經(jīng)營的武漢奔騰網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成有限公司已經(jīng)在湖北省IT行業(yè)名列前茅。企業(yè)的經(jīng)營雖然很成功，但不惑之年的余先生越來越體悟到個(gè)人的成功是微不足道的、有限的，人生的意義在于對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。與生俱來的教育情結(jié)使余一清先生對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣。成功的管理經(jīng)驗(yàn)和一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也為他投身教育事業(yè)創(chuàng)造了有利條件。余一彥（字思非）女士從法國留學(xué)回國后，一方面在大學(xué)執(zhí)教，另一方面因?yàn)闊嶂晕幕逃聵I(yè)，在業(yè)余時(shí)間免費(fèi)辦班教孩子們讀書，同時(shí)常常應(yīng)邀在全國各地義務(wù)演講，宣傳先進(jìn)科學(xué)的文化教育思想，足跡遍及北京、上海、溫州、天津、昆明、西安、重慶、?？?、岳陽、金華、瑞安、淄博、襄樊、益陽、玉溪、安徽、個(gè)舊、汕頭等城市。其間得到諸多教育界、文化界老前輩的指點(diǎn)、啟發(fā)和幫助，使余女士對(duì)教育的本質(zhì)、方向以及方式方法有了越來越清晰的認(rèn)識(shí)，也深感現(xiàn)行教育的缺失和流弊。余氏兄妹經(jīng)過八年的思考和醞釀，加上從理論到實(shí)踐的探索，以及天時(shí)、地利、人和之機(jī)緣的成熟，懷著緊迫的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，余氏兄妹終于在2003年創(chuàng)建了大方學(xué)校。專家寄語溫故而知新 可以為師矣――孔子的創(chuàng)新教育安德義 語言研究專家，儒學(xué)研究專家，湖北省孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)副會(huì)長，武漢市教育學(xué)會(huì)儒家專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長，大方學(xué)校名譽(yù)校長。一清、思非兩學(xué)兄妹自2003年辦學(xué)至今，從最初的6個(gè)孩子到目前的400多位學(xué)生，從單一的經(jīng)典教育到與應(yīng)試教育相結(jié)合，從一個(gè)年級(jí)單頭獨(dú)進(jìn)到八個(gè)年級(jí)齊頭并進(jìn)，從私塾到升級(jí)成為正規(guī)學(xué)校，個(gè)中酸甜苦辣的滋味，非親身經(jīng)歷者無法體會(huì)。尤其是他們每向前進(jìn)一步，無不邁著艱辛而又快樂的步伐，無不蘊(yùn)含著他們創(chuàng)新奮進(jìn)的努力。新年伊始，新校址奠基，新校刊問世，呈現(xiàn)一派“茍日新，日日新，又日新”的勃勃生機(jī)。值此之際，僅以“孔子的創(chuàng)新教育”一文奉給大方師生同道同仁以及喜歡經(jīng)典的朋友們，謹(jǐn)示祝賀。創(chuàng)新是一個(gè)國家民族不斷發(fā)展演進(jìn)的動(dòng)力，其中教育創(chuàng)新對(duì)于提升國民整體素質(zhì)功莫大焉。前幾年我國教育部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)創(chuàng)新教育也提出了具體要求。借古鑒今可知來，回顧古圣先賢對(duì)教師的