【正文】 握經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)。他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中依然在很大程度上靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)老辦法，這在很大程度上限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。利用科學(xué)的知識(shí)將農(nóng)村這種傳統(tǒng)的技術(shù)更新和推廣是及其重要的。第二篇：2011暑期調(diào)查報(bào)告二 零 一 調(diào)查時(shí)間：一 暑 期 實(shí) 踐 調(diào) 查 報(bào) 告調(diào)查人員：衛(wèi)志佳專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用1022011年7月15日 ~ 2011 年8月16日2011暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告系部名稱：電子信息工程系 專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用年級(jí)： 2010級(jí)班級(jí)：102 姓名：衛(wèi)志佳學(xué)號(hào):10403226 實(shí)踐時(shí)間： 2011年7月15日 至 2011 年8月16日 共31天一、實(shí)踐目的：為了加強(qiáng)自我思想政治素養(yǎng)的提高，以及培養(yǎng)走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，深入基層的社會(huì)實(shí)踐能力。了解我國(guó)在政治，經(jīng)濟(jì)，文化以及精神文明方面的變化。二、實(shí)踐內(nèi)容：1，我國(guó)改革開放已經(jīng)走過了30年歷程。這30年，是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)生天翻地覆變化的30年。改革開放以來，特別是國(guó)有企業(yè)改制以來，有關(guān)我國(guó)工人階級(jí)社會(huì)地位的問題引起了人們的關(guān)注。怎樣看待和評(píng)價(jià)當(dāng)前我國(guó)工人階級(jí)的社會(huì)地位，這個(gè)問題不僅關(guān)系到工人階級(jí)本身的社會(huì)地位問題，而且關(guān)系到如何認(rèn)識(shí)我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)和發(fā)展問題。這是一個(gè)需要深入研究的問題。我認(rèn)為，從根本上看，我國(guó)工人階級(jí)的社會(huì)地位沒有發(fā)生質(zhì)的變化，即工人階級(jí)仍然是我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。這是一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)，不能發(fā)生動(dòng)搖。因?yàn)樵谖覈?guó)《憲法》這部根本大法中，就開宗明義的把工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位寫在上邊。工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位就決定了他的政治地位、經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位。共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表了工人的當(dāng)前利益和根本利益。改革開放以前，人們一直是這樣認(rèn)識(shí)的，實(shí)際情況也是這樣。改革開放以后，我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然對(duì)憲法進(jìn)行過多次修改，并且把知識(shí)分子作為工人階級(jí)的一部分也寫進(jìn)《憲法》，但是工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位沒有動(dòng)搖。共產(chǎn)黨代表著工人階級(jí)的當(dāng)前利益和根本利益，在黨的十六大報(bào)告中，進(jìn)一步提出用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)，為新世紀(jì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而前進(jìn)。由此可見，工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位在我國(guó)是無庸置疑的。2，科學(xué)發(fā)展觀提倡的是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在十七大報(bào)告中用如下四句話來概括：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的組成部分的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不論是對(duì)一個(gè)地區(qū)還是對(duì)一單位來說，都具有重大意義。3，大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心?！?007年，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻！”在前不久舉行的2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22％，%。目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。三、實(shí)踐結(jié)果：通過暑期的實(shí)踐調(diào)查了我國(guó)改革開放以來，政治經(jīng)濟(jì)文化以及精神文明的變化；如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；大學(xué)生就業(yè)問題的的調(diào)查研究；基本了解了上面三項(xiàng)現(xiàn)存的社會(huì)現(xiàn)象。四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：，基本形成了中國(guó)特色社會(huì)主義民主理論。在發(fā)展社會(huì)主義民主政治未來征程上我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步推進(jìn)，至少可以給我們提供兩點(diǎn)啟示：（1）要著力解決民主政治中出現(xiàn)的實(shí)踐問題 堅(jiān)持馬克思主義思想路線，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，注意分析解決民主政治發(fā)展中的實(shí)際問題。也就是說，改革開放以來我們的社會(huì)主義民主政治在馬克思主義民主理論的指導(dǎo)下最終將在中國(guó)建立一個(gè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的社會(huì)主義民主政治體制，這種民主政治體制是我們中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦探索的集體智慧的結(jié)晶。我們?cè)撊绾温鋵?shí)，下一步我們就是要以務(wù)實(shí)精神研究中國(guó)特色民主政治的實(shí)現(xiàn)形式，形成真正有用的民主政治的制度和機(jī)制。（2）發(fā)展社會(huì)主義民主政治必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)改革開放以來的實(shí)踐表明，發(fā)展是硬道理，發(fā)展包括民主政治發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是改革開放實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，就不能保證經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同樣，發(fā)展民主政治不以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，民主政治的發(fā)展也會(huì)走入歧途。文化大革命的民主混亂與改革開放以來民主政治有序發(fā)展從正反兩個(gè)方面說明了發(fā)展社會(huì)主義民主政治必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治也要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)就要大力發(fā)展社會(huì)主義民主政治，只有這樣才能保證人民真正當(dāng)家作主；就要堅(jiān)持以人為本，只有這樣才能體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨是代表最廣大人民根本政治利益的馬克思主義政黨；就要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，只有這樣才能保證最廣大人民的根本政治利益得以實(shí)現(xiàn)；就要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，社會(huì)主義民主政治才會(huì)有極強(qiáng)的生命力，才能充份體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。我們堅(jiān)信，社會(huì)主義愈發(fā)展，民主也愈發(fā)展，人民也愈自由而全面發(fā)展。2．一個(gè)政黨要站在時(shí)代的前列，一刻也不能沒有理論的創(chuàng)新。勇于和善于根據(jù)實(shí)踐發(fā)展的要求，不斷推進(jìn)馬克思主義理論創(chuàng)新，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一個(gè)鮮明風(fēng)格和政治優(yōu)勢(shì)。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以胡錦濤為總書記的黨中央正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)，全面把握我國(guó)發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，認(rèn)真總結(jié)黨治國(guó)理政的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，推進(jìn)理論創(chuàng)新和其他各個(gè)方面的創(chuàng)新，科學(xué)制定適應(yīng)時(shí)代要求和人民愿望的行動(dòng)綱領(lǐng)和大政方針。，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。第三篇：暑期調(diào)查報(bào)告關(guān)于青少年心理健康狀況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告當(dāng)代青少年是祖國(guó)的希望、民族的希望；良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。咱們的青春輕舞飛揚(yáng)，咱們的青春個(gè)性張揚(yáng)，然而，卻有越來越多的青少年出現(xiàn)了越來越多的心理問題。在我認(rèn)為，心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對(duì)健康是非常困難的。健康是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的分界線。一般判斷心理是否正常，具有以下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。調(diào)查原因：由于這個(gè)暑假前期，我在海門市包場(chǎng)鎮(zhèn)做暑期家教。在與各個(gè)小學(xué)生、初中生、以及高中生的接觸中，我明顯感覺得到現(xiàn)在青少年的早熟現(xiàn)象。因而也促使我對(duì)當(dāng)代青少年的心理健康狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且設(shè)定了這個(gè)調(diào)查報(bào)告的主題，即青少年的心理健康狀況。調(diào)查時(shí)間：2012年暑假期間 調(diào)查地點(diǎn)：江蘇省海門市包場(chǎng)鎮(zhèn)調(diào)查對(duì)象： 50名青少年，包括小學(xué)生、初中生、高中生調(diào)查方式： 問卷調(diào)查，通過隨機(jī)抽樣，給部分學(xué)生分發(fā)問卷，進(jìn)行調(diào)查調(diào)查內(nèi)容：了解當(dāng)代青少年的心理健康狀況本次關(guān)于青少年心理健康問題的調(diào)查，以心理健康的八條基本標(biāo)準(zhǔn)：“了解自己，悅納自己；接受他人，善與人處；正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；熱愛生活，樂于工作；善于協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；保持人格的完整與健康；智力正常；心理行為符合年齡特征”設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。通過調(diào)查了解了當(dāng)代青少年心理健康的問題，找到了一些相應(yīng)的解決方法，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)調(diào)查情況報(bào)告如下：一、調(diào)查問卷結(jié)果：我們通過問卷調(diào)查的方式和調(diào)查分析得出如下結(jié)果：大多數(shù)青少年都表現(xiàn)出以下一種或幾種不健康、不積極的狀態(tài)：學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，心理壓力大。近年來，隨著升學(xué)考試以及就業(yè)的難度加大，學(xué)生和父母都更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。從這次的家教活動(dòng)可以看出，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。記得我小的時(shí)候除了學(xué)校規(guī)定的補(bǔ)課，在寒暑假期間，我從未補(bǔ)過課。身邊的同學(xué)也很少自己補(bǔ)課。但是現(xiàn)在的小學(xué)生初中生以及高中生，在節(jié)假日都被送去補(bǔ)課。家長(zhǎng)肯定想，你家的小孩去補(bǔ)課，我家小孩在玩，到時(shí)成績(jī)上肯定敢不上別人家的小孩。所以說學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，一方面是由于現(xiàn)在就業(yè)壓力大，另一方面也是因?yàn)槠毡榧议L(zhǎng)的心理造成的。