【正文】 看到了這些，我恍然大悟。調(diào)查過(guò)程回去后，我迫不及待的去找自稱“百事通”的哥哥，把一堆問(wèn)題攤給了哥哥：“哥哥，為什么荷葉不沾水?。亢扇~表面有什么東西??？”“呃??這個(gè)??你還小，不懂這些??”哥哥尷尬的看著我。長(zhǎng)廊里，人們嘮著嗑，輕松自在。社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)上對(duì)我們提出了更高的要求，為了建設(shè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義中國(guó)，我們應(yīng)該積極地投身于體育鍛煉之中，使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一個(gè)初三的學(xué)姐也接受了我們的調(diào)查，她現(xiàn)在正在面臨中考這一人生的轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)壓力當(dāng)然是不言而喻，但是她并沒(méi)有因此而變成書(shū)呆子。所以，請(qǐng)同學(xué)們不要以學(xué)習(xí)為借口，還是一起來(lái)享受體育鍛煉的樂(lè)趣吧！四、初中生每周參加體育鍛煉的次數(shù)經(jīng)整理數(shù)據(jù)得，有75%的學(xué)生每周鍛煉12次，有15%的同學(xué)參加34次，有5%的同學(xué)持續(xù)56次，5%的同學(xué)鍛煉次數(shù)更多。根據(jù)這一現(xiàn)象，大部分初中生還是把體育鍛煉當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而不是愛(ài)好。只要充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，就有解決的方法。這一措施，增加了教師們的緊迫感和責(zé)任心，促進(jìn)了教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上提高了學(xué)校的教育質(zhì)量，從而改善了大多數(shù)學(xué)校的生源緊缺的狀況，使優(yōu)秀的學(xué)生安心的在本縣學(xué)習(xí)，生源好了，學(xué)校收入自然也就高了，學(xué)生成績(jī)好了，老師們教書(shū)也更有勁了。在經(jīng)過(guò)多次反映后，省政府對(duì)此給予了高度重視，曾專門(mén)召開(kāi)會(huì)議對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了充分的研究和討論并專門(mén)下達(dá)文件表示一定要妥善處理好這一關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的問(wèn)題。由于生活都不能保證，教師們?nèi)巳俗晕?，一些老師只好放棄工作，外出打工或到外地一些條件較好的學(xué)校應(yīng)聘，這一度造成教師資源的嚴(yán)重流失。在我們這個(gè)并不太發(fā)達(dá)的地方，教師工資也參差不齊，其收入也因所在地方及學(xué)校而有所差別，平均下來(lái)，老師們?cè)鹿べY大概在700元左右，這個(gè)收入并不算太高，但是，這樣加起來(lái)，全縣一年教師工資總額也大概在三千五百萬(wàn)元左右，這一比開(kāi)支對(duì)于這樣一個(gè)小縣城來(lái)說(shuō)，不能不算一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。感源于心。我認(rèn)為，今后可以在以下幾方面更進(jìn)一步來(lái)提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的效率及結(jié)果：首先社會(huì)層面。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)是一種自覺(jué)的連續(xù)性的行為，只是寒暑假抽個(gè)空去做是收益不大的，更別說(shuō)周末了。大學(xué)生們的親朋好友，也會(huì)不遺余力地幫助大學(xué)生們尋找更多能將書(shū)本上的知識(shí)融入實(shí)際工作中的機(jī)會(huì)以及鍛煉大學(xué)生人格品質(zhì)的寶貴機(jī)會(huì)。實(shí)踐途徑方式通過(guò)訪談，我了解到大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑，主要有以下三條：第一，學(xué)校，班級(jí)組織。有少部分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的只是為了完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，而對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真正意義與作用仍不是十分清楚，僅僅是為了完成實(shí)踐任務(wù)或者跟風(fēng)。(3)凈化社會(huì)文化，徹底消除資產(chǎn)階級(jí)精神污染和封建思想文化的余毒。⑵ 對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解應(yīng)該成為對(duì)每個(gè)教育工作者 8 的職業(yè)要求。.⑵ 家長(zhǎng)應(yīng)該尊重和理解孩子。三、解決方法：自身：⑴ 樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)應(yīng)該更加尊重理解孩子，給孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓孩子在正常的心理環(huán)境下成長(zhǎng)。不能夠自己控制自己的情緒，很容易影響自己在一些事情上的判斷，對(duì)自己的身心健康影響重大。但是他們經(jīng)常會(huì)變得很沖動(dòng)，容易受到他人的影響。做一件事，三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到最后，有一點(diǎn)困難就選擇放棄。自我中心意識(shí)太強(qiáng)，個(gè)人主義偏重，集體主義觀缺失。有的時(shí)候還會(huì)一個(gè)人想的很遠(yuǎn)，想到自殺等等，會(huì)產(chǎn)生一些沖動(dòng)的行為，嚴(yán)重的是這些都很難控制。家長(zhǎng)肯定想，你家的小孩去補(bǔ)課，我家小孩在玩，到時(shí)成績(jī)上肯定敢不上別人家的小孩。調(diào)查原因：由于這個(gè)暑假前期，我在海門(mén)市包場(chǎng)鎮(zhèn)做暑期家教。健康是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的分界線。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治也要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。在發(fā)展社會(huì)主義民主政治未來(lái)征程上我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步推進(jìn)，至少可以給我們提供兩點(diǎn)啟示：（1）要著力解決民主政治中出現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題 堅(jiān)持馬克思主義思想路線，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，注意分析解決民主政治發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22％，%。改革開(kāi)放以后，我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然對(duì)憲法進(jìn)行過(guò)多次修改，并且把知識(shí)分子作為工人階級(jí)的一部分也寫(xiě)進(jìn)《憲法》，但是工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位沒(méi)有動(dòng)搖。怎樣看待和評(píng)價(jià)當(dāng)前我國(guó)工人階級(jí)的社會(huì)地位，這個(gè)問(wèn)題不僅關(guān)系到工人階級(jí)本身的社會(huì)地位問(wèn)題，而且關(guān)系到如何認(rèn)識(shí)我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)和發(fā)展問(wèn)題。目前，黑龍江地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)者普遍缺乏掌握和運(yùn)用專門(mén)農(nóng)業(yè)技術(shù)及操作方面的能力，尤其是亟需掌握經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)。雖然多數(shù)農(nóng)民能夠意識(shí)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣泛影響，但對(duì)于現(xiàn)代科技發(fā)展的情況并不怎么關(guān)心，參與科技活動(dòng)的興趣也不高。目前農(nóng)民的科技知識(shí)結(jié)構(gòu)落后于時(shí)代的發(fā)展?？蒲性核?、大學(xué)等專家與農(nóng)民直接結(jié)對(duì)子，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行直接技術(shù)服務(wù) 應(yīng)鼓勵(lì)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)期間與農(nóng)民結(jié)對(duì)子，并通過(guò)下一級(jí)的學(xué)生將該項(xiàng)工作持續(xù)服務(wù)下去。只有培養(yǎng)掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技的新型農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)科技成果真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。（4）針對(duì)農(nóng)村各種專業(yè)戶、示范戶和生產(chǎn)技術(shù)能手進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。我建議從以下四個(gè)方面。這位農(nóng)民家有約一百多畝地，除了種地，還在家附近開(kāi)了一家小雜貨店，家庭經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源還是依靠種植。通過(guò)這次交談，在大叔樸實(shí)的話語(yǔ)中，我感受到了農(nóng)民的辛苦與不容易，對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)有了更為深刻的理解。（1）針對(duì)落榜考生進(jìn)行技術(shù)與技能培訓(xùn)。農(nóng)村的專業(yè)戶，科技示范戶是農(nóng)村新生產(chǎn)力的代表，他們擁有一定的文化基礎(chǔ)和科技知識(shí)，對(duì)新生事物有較強(qiáng)的接受能力，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中取得了一定的成績(jī)，勞動(dòng)生產(chǎn)率相對(duì)其他村民較高。只有培育出高素質(zhì)的新型農(nóng)民，才能把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，新農(nóng)村建設(shè)才有持續(xù)推進(jìn)的力量源泉。實(shí)踐證明，現(xiàn)場(chǎng)觀摩、示范帶動(dòng)、跟蹤指導(dǎo)對(duì)農(nóng)民科技文化素質(zhì)提高效果顯著，以參觀、訪問(wèn)、交流、論壇、專家大講堂、農(nóng)家大院等形式推動(dòng)農(nóng)民與專家面對(duì)面交流使農(nóng)民與技術(shù)直接見(jiàn)面，通過(guò)感性的、直觀的認(rèn)識(shí)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，影響農(nóng)民學(xué)習(xí)新技能的興趣，對(duì)農(nóng)民科技素質(zhì)的提高都非常有利。無(wú)論是對(duì)于自然科學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí)，還是對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)及新發(fā)展情況，他們中很大一部分人表示不了解或不理解。令人感到擔(dān)憂的是這只是農(nóng)民的一種比較模糊的感性認(rèn)識(shí)，有相當(dāng)多數(shù)的農(nóng)民是抱著觀望和消極的態(tài)度來(lái)參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技活動(dòng)的。他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中依然在很大程度上靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)老辦法，這在很大程度上限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。這是一個(gè)需要深入研究的問(wèn)題。共產(chǎn)黨代表著工人階級(jí)的當(dāng)前利益和根本利益，在黨的十六大報(bào)告中，進(jìn)一步提出用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)，為新世紀(jì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而前進(jìn)。目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等。也就是說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)我們的社會(huì)主義民主政治在馬克思主義民主理論的指導(dǎo)下最終將在中國(guó)建立一個(gè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的社會(huì)主義民主政治體制，這種民主政治體制是我們中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦探索的集體智慧的結(jié)晶。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)就要大力發(fā)展社會(huì)主義民主政治，只有這樣才能保證人民真正當(dāng)家作主；就要堅(jiān)持以人為本，只有這樣才能體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨是代表最廣大人民根本政治利益的馬克思主義政黨；就要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，只有這樣才能保證最廣大人民的根本政治利益得以實(shí)現(xiàn)；就要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，社會(huì)主義民主政治才會(huì)有極強(qiáng)的生命力，才能充份體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。一般判斷心理是否正常，具有以下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。在與各個(gè)小學(xué)生、初中生、以及高中生的接觸中，我明顯感覺(jué)得到現(xiàn)在青少年的早熟現(xiàn)象。調(diào)查內(nèi)容：了解當(dāng)代青少年的心理健康狀況本次關(guān)于青少年心理健康問(wèn)題的調(diào)查，以心理健康的八條基本標(biāo)準(zhǔn)：“了解自己，悅納自己；接受他人，善與人處；正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作；善于協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；保持人格的完整與健康；智力正常；心理行為符合年齡特征”設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。所以說(shuō)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，一方面是由于現(xiàn)在就業(yè)壓力大，另一方面也是因?yàn)槠毡榧议L(zhǎng)的心理造成的。交際能力不強(qiáng)，人際關(guān)系不和諧。這些青少年，在家里一直被寵著，覺(jué)得自己就應(yīng)該是怎樣怎樣。還有部分青少年，容易被外界事物誘惑。并且，部分青少年對(duì)于自身情況不很了解，由于個(gè)性的發(fā)展和控制能力的增強(qiáng),使他們內(nèi)在的情感釋放被壓抑起來(lái)，遇到問(wèn)題會(huì)一時(shí)迷茫，往往手足無(wú)措，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和定位開(kāi)始出現(xiàn)偏差，而一時(shí)間又難以適應(yīng)，容易“迷失自我定位”，容易產(chǎn)生 4煩惱、憂愁等情緒。⑷ 意志薄弱是影響青少年心理健康的又一因素。學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，對(duì)青少年的心理健康，也起著直接或間接的影響作用。⑵ 培養(yǎng)自我教育的能力，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒。⑶ 家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己的孩子。⑶ 提倡疏導(dǎo)，忌用堵塞。(4)樹(shù)立正確的教育觀和人生觀。另外有一部分大學(xué)生參加其活動(dòng)的主要目的是想借此機(jī)會(huì)來(lái)多結(jié)交朋友，積累人脈，認(rèn)識(shí)社會(huì)融入社會(huì)，并同時(shí)可以為他人提供幫助。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，考慮到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具有的基本道德品質(zhì)以及走進(jìn)社會(huì)就要面臨巨大的就業(yè)壓力和社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)們能夠具備除了書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)，還舉行各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，如，志愿者活動(dòng)，專業(yè)實(shí)習(xí)，公益活動(dòng)，調(diào)研類活動(dòng)等等。以上三條，是通過(guò)調(diào)查研究，得到的關(guān)于大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑的結(jié)論。既然有意義就應(yīng)堅(jiān)持做下去，雖不一定每天都得做，但不應(yīng)將時(shí)段劃分得如此清晰，特別是志愿類、公益類的活動(dòng)。社會(huì)各界可以多提供一些大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所及內(nèi)容以豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的類型，開(kāi)拓大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力；此外，社會(huì)各界應(yīng)積極響應(yīng)，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予支持，提供力所能及的幫助。第五篇：2