【正文】 削弱，并逐漸為社會性大生產(chǎn)所取代。(3)教育功能。家庭是孩子成長發(fā)展的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。雖然隨著集體教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)使得家庭的教育功能被部分轉(zhuǎn)移了，但是家庭的教育作用是其他教育機(jī)構(gòu)永遠(yuǎn)無法替代的。(4)休息娛樂功能。家庭在每個人的心目中都是溫暖的象征和休憩的港灣。在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化娛樂已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。更多資訊請關(guān)注內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng): 相關(guān)推薦：2014年內(nèi)蒙古教師招考信息匯總第二篇：2010年教師資格考試幼兒教育學(xué)模擬試題及答案八2010年教師資格考試幼兒教育學(xué)模擬試題及答案八一、單項(xiàng)選擇題1．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項(xiàng)活動中。A．跳舞B．游戲C．唱歌D．識字2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。A．1小時B．2小時C．3小時D．3．5小時3．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。A．運(yùn)用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會性發(fā)展的水平D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平（）。（）。（）。7．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)則游戲C．表演游戲D．個人游戲8．幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)。A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲二、名詞解釋1．創(chuàng)造性游戲2．有規(guī)則的游戲3．結(jié)構(gòu)游戲4．假裝游戲5．自主性游戲6．間接指導(dǎo)7．親子游戲8．體育游戲三、判斷題1．在幼兒進(jìn)行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。2．幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。3．幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。4．游戲中可以融入知識教學(xué)，也可以對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。5．某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點(diǎn)就可以了。6．幼兒進(jìn)行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。7．游戲是一種獨(dú)特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1．B．幼兒園的教育教學(xué)是融于游戲等活動中的。2．C．幼兒體格正處于發(fā)育期，身體發(fā)展是其他各個方面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要足夠的戶外鍛煉活動。3．C．幼兒與教師、幼兒與同伴等互動交往有利于其社會性發(fā)展。4．A．游戲是幼兒的基本活動。5．D．教師將教育內(nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動。6．A．夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。7．A．創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在此基礎(chǔ)上，確立了班級游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。8．C．角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想像，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。二、名詞解釋1．創(chuàng)造性游戲：是學(xué)前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演等。2．有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。3．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。4．假裝游戲：是幼兒游戲中常見的一種。假裝游戲能讓幼兒學(xué)習(xí)換位思考，這對幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處。在游戲中，幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸認(rèn)識自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個人，有時在一個游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。5．自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲。這種游戲比較符合游戲的特點(diǎn)，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。6．間接指導(dǎo)：指教師在幼兒游戲過程中的一種指導(dǎo)方式。教師應(yīng)通過觀察幼兒游戲，適當(dāng)時候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進(jìn)行、不限制幼兒積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮為前提，要善于啟發(fā)和轉(zhuǎn)換角色，而不是一種干涉。7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的。這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。8．體育游戲：指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法。在發(fā)展動作的同時，體育游戲中也會有一定的規(guī)則和配合需要，幼兒在遵守規(guī)則進(jìn)行游戲時，其實(shí)已經(jīng)融人了交往行為。三、判斷題1．。教師不能干擾幼兒正常的游戲活動，但是也需要進(jìn)行合適的指導(dǎo)。2．√。3．。幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼兒的發(fā)展。4．√。5．。某個游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多個方面的作用，教師需要多角度考慮。6．√。7．。幼兒的游戲滲透其各個方面，生活、學(xué)習(xí)等活動也可以變成游戲。2010年教師資格考試幼兒教育學(xué)模擬試題及答案七一、單項(xiàng)選擇題1．在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是()。A．觀察法B．演示法C．示范法D．范例法2．()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A．直觀形象法B．語言法C．角色扮演法D．表揚(yáng)鼓勵法，是（）。（）。（）。6．能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問法7．角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的()。A．及時模仿階段B．簡單再現(xiàn)階段C．認(rèn)同階段D．內(nèi)化階段8．教育活動的多樣化，取決于教育內(nèi)容的()。A．知識性B．科學(xué)性C．豐富性D．專業(yè)性9．幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是()。A．國情B．鄉(xiāng)情C．兒童水平D．國情、鄉(xiāng)情和兒童水平10．最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是()。A．角色扮演法B．行動操練法C．發(fā)泄法D．表揚(yáng)鼓勵法11．幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指()。A．主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性B．分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性C．只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性D．無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性12．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過()。A．測驗(yàn)B．評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C．考試D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)二、名詞解釋1．直觀形象法2．觀察法3．演示法4．參觀法5．故事法6．討論法7．角色扮演法三、判斷題1．幼兒園課程就是指幼兒園根據(jù)教育目的編寫的教學(xué)材料與主題活動的總稱。2．課程評價不僅對幼兒園測量和評估教學(xué)、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。3．幼兒園課程具體體現(xiàn)在教師組織的教育教學(xué)活動之中。4．幼兒園年齡班的教育目標(biāo)屬于課程的長遠(yuǎn)目標(biāo)。5．在實(shí)施課程目標(biāo)的過程中，教師要綜合各種因素對幼兒能力發(fā)展的影響，而不能只發(fā)展幼兒一個方面的能力。6．課程的內(nèi)容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。7．在小組活動中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權(quán)利，有利于幼兒綜合能力的發(fā)展答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1．D．通過故事事例比較直觀易懂。2．B．運(yùn)用豐富的語言進(jìn)行描述是常用的教育教學(xué)方法。3．C．故事法和討論法為常見的語言法。4．D．幼兒教育活動中，教育被融人到游戲活動中。5．D．具體的一個活動、一節(jié)課為具體教學(xué)活動目標(biāo)。6．A．討論法中最容易發(fā)揮兒童的主體性，促進(jìn)多維思維和社會性的發(fā)展。7．D．內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。8．C．內(nèi)容豐富才能使得活動體現(xiàn)出多樣性。9．D．幼兒園課程內(nèi)容的選擇需要綜合考慮多個方面的需求。10．B．行動操作法益于兒童親身體驗(yàn)，內(nèi)化行為規(guī)則。11．D．綜合性不僅要體現(xiàn)不同領(lǐng)域知識，也要體現(xiàn)在不同的教學(xué)活動中。12．D．對幼兒的評價最重要的是過程性評價。二、名詞解釋1．直觀形象法：是幼兒園教育教學(xué)的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電子化教育手段等，組織兒童開展觀察(物體和現(xiàn)象)、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。2．觀察法：是教育教學(xué)直觀形象法之一，是運(yùn)用觀察活動進(jìn)行教學(xué)的方法。這種方法符合兒童 的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。3．演示法：是直觀形象之一，即教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作。這種方法常配合語言法(談話法、討論法等)一起使用。教學(xué)演示可以集中兒童的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察力、思維力，認(rèn)清對象物，形成正確的認(rèn)識。4．參觀法：是與直觀形象法有關(guān)的一種教育教學(xué)方法，它是為受教育者提供真人、真事、真實(shí)場合作為教育環(huán)境的一種現(xiàn)場學(xué)習(xí)法。其重點(diǎn)在于根據(jù)觀察引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)行對比，從而激發(fā)向往、自豪、尊重等積極的道德情感。5．故事法：幼兒園教學(xué)方法之一。故事是兒童喜聞樂見的藝術(shù)形式之一，幼兒園運(yùn)用故事這種手段向兒童進(jìn)行教育的方法被稱為故事法。6．討論法：是兒童自我教育的一種方法。主要是兒童通過運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對一些不了解的問題、認(rèn)識模糊不清的問題、相互關(guān)系中矛盾的問題，甚至有錯誤看法的問題等，發(fā)表意見，共同討論商議，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識7．角色扮演法：是指模擬現(xiàn)實(shí)社會中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場上分析問題、處理問題、體驗(yàn)情感，并通過及時的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。三、判斷題1．。幼兒園課程是指幼兒園實(shí)施的以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總稱。2．√。3．。幼兒園的課程體現(xiàn)在幼兒的一日活動之中。4．。幼兒園年齡班的教育目標(biāo)屬于課程的中期目標(biāo)。5．√。6．。幼兒園課程要適合幼兒能力和發(fā)展需要，也要有一定的挑戰(zhàn)性內(nèi)容。7．√。第三篇：2013年教師資格考試幼兒教育學(xué)試題及答案2013年教師資格考試幼兒教育學(xué)試題及答案(2)一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1．首次把國際社會保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國政府的諾言的國際公約是（）。A．《國際兒童權(quán)利宣言》B．《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》C．《兒童權(quán)利公約》D．《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》2．對胎兒進(jìn)行防電磁保護(hù)，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來到人間，這是為了保護(hù)兒童的（）。A．發(fā)展權(quán)B．出生權(quán)C．健康權(quán)D．生存權(quán)3．國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們在拼七巧板時，就會比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明（）。A．音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B．兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況C．美育影響體育D．美育影響智育4．把兒童社會情感的發(fā)展作為