【正文】 習的主體，興趣在學習動機中處于中心地位，是學習最好的營養(yǎng)劑和動力源，最好的學習動力是學生對材料有內(nèi)在的興趣。當學生對學習發(fā)生興趣時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，對學習對象高度注意、認真觀察、積極探究，并且想方設(shè)法去克服困難，樂此不疲。否則，將可能產(chǎn)生厭學情緒。我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導教育教學工作，努力使教育教學工作更好的適應新形式下學教育展的新需求。下面就本次學習培訓，結(jié)合教育 1教學實際談一談自己的一些體會：一、堅持以人為本記得一位留美任教的教授所介紹的美國孩子們豐富多彩的校園活動，給我們留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、瘋狂發(fā)型日、睡衣日、蜜蜂日，這些活動，目的是讓孩子宣泄自己的情感，熱愛自己的學校。這些活動，符合兒童個性，學生樂意參加，校長和教師都積極帶頭，和學生一起玩耍，的確做到了以人為本；主題周的設(shè)立和類似總統(tǒng)選舉的實踐活動，讓學生豐富了知識，潛移默化地學到了知識；就連倡導學生為四川災區(qū)募捐，學生也要通過把檸檬汁賣給家長、小朋友和路人，靠自己的勞動和小集體的協(xié)作掙錢捐款，這和我們的捐款有天壤之別！我們倡導學生捐款，學生就向家長要錢，“勞動”這個概念在我們教育者和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學生進行熱愛勞動的教育。教育是慢的藝術(shù)，關(guān)鍵時刻也是精細的藝術(shù)。就連開學之初美國學校設(shè)計的填寫教師調(diào)查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學習和反思。二、從根本入手,不斷提升自身整體素質(zhì).“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知，要做好必須勤于業(yè)。按照新課改的要求，教師必須在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變，在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變，在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉(zhuǎn)變，在“要求”上從“權(quán)威型”向“學習型”轉(zhuǎn)變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉(zhuǎn)變，在“評價”上從“終結(jié)型”向“過程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變；深入開展 “志存高遠、愛崗敬業(yè)、教育服務(wù)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，開展政治學習、主題演講和師德先進教師評選等活動，使每位老師自覺精敬于業(yè)，樂融于群，充分發(fā)揮典型引路的作用，逐漸把自己打造成一個學科學、學理論、學教育、學政治、學業(yè)務(wù)、學法律、愛教育、愛學校、愛事業(yè)、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成良好的意志情感對學生進行良好的意志情感培養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑五戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復嘗試成功與失敗的滋味，來面對將來更多更新的挑戰(zhàn)。在教學中，教師要主動接近學生，善于聆聽學生的心聲，多表揚少批評，激發(fā)學生的運動興趣，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。課堂教學既有知識的交流更有情感的交流，教學的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。加強教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學中師生情感的交流。在基礎(chǔ)教育改革下，教師對學生真摯的愛，積極的鼓勵，會心的微笑，殷切的期待，教師為學生創(chuàng)造的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會給學生創(chuàng)設(shè)良好的條件，有利于健康的素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)教育改革下，教師對學生真摯的愛，積極的鼓勵，會心的微笑，殷切的期待，教師為學生創(chuàng)造的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會給學生創(chuàng)設(shè)良好的條件，有利于健康的素質(zhì)的培養(yǎng)。教學不僅是師生雙方信息交流的過程，更是情感交流的對話。只有當我們走進學生的心靈，走進學生的精神世界，對學生多親近，勤觀察，多調(diào)查，善分析，學生才會感到教師可愛、可親、可信。學生才能對我們敞開心扉，說真話，吐真情，才能用心靈贏得心靈，才能建立起良好的師生關(guān)系。四、建立融洽師生關(guān)系，激發(fā)學生學習的動機我認為要建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習的動機，首先要做到的就是對學生充滿愛。因為愛學生是教師從事教學活動的起點和基礎(chǔ)。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強學習的精神。教師把自己對學生熱愛的感情，準確、及時地傳遞給他們，他們就會將教師對自己的積極評價不斷內(nèi)化，從而提高自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自己更加努力學習。教師在教學過程中，要尊重熱愛每一個學生，尤其是后進生。教學中要注意觀察學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，并進行有針對性的個別輔導。如我教的一位學生張帥，由于他沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習上比較拖拉，導致他與教師及同學之間相處不太融洽。針對這種現(xiàn)象，我經(jīng)常和他談心，在發(fā)現(xiàn)他的點滴進步后就在班上鼓勵表揚他。經(jīng)過一段時間后，他不僅在學習習慣上有所改善，而且與任課教師及其他學生的相處關(guān)系也有所好轉(zhuǎn)。教學不僅是師生雙方信息交流的過程，更是情感交流的對話。只有當我們走進學生的心靈，走進學生的精神世界，對學生多親近，勤觀察，多調(diào)查，善分析，學生才會感到教師可愛、可親、可信。學生才能對我們敞開心扉，說真話，吐真情，才能用心靈贏得心靈，才能建立起良好的師生關(guān)系。以愛為前提，師生關(guān)系將會融洽，課堂氣氛更加和諧，學生的學習興趣便油然而生。以愛為前提，師生關(guān)系將會融洽，課堂氣氛更加和諧，學生的學習興趣便油然而生?？傊?，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把教育教學工作干好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是教師要提高自身綜合素質(zhì)：教師要有前衛(wèi)的教育教學理念，要有高超靈活的教學手段，教師要有高尚的靈魂……教師要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的教育方法。為此，在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化教育教學改革，全面提升個人綜合競爭能力，力爭是自己成為一個家長信賴、受學生歡迎的好老師。臨夏市永紅小學：郭英第三篇：干部教育培訓培訓“小班化”帶來“大成效”——實行“小班化”分鎮(zhèn)集中培訓村干部的探索與思考為進一步加強基層干部隊伍建設(shè)，確?！盎鶎咏M織建設(shè)年”各項工作落到實處，提高村居干部整體素質(zhì)，今年以來，我區(qū)采取“分鎮(zhèn)組織、鎮(zhèn)辦點題、區(qū)里承辦、研討互動”的培訓模式，對全區(qū)461個村居1460名“兩委”成員進行了“小班化”分鎮(zhèn)集中培訓。通過訓后跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分村居干部運用所學知識解決實際問題的能力明顯提高，尤其是團結(jié)共事能力、為民辦事意識得到了進一步提升。一、主要做法關(guān)鍵詞一：合力。各級領(lǐng)導高度重視，各職能部門通力協(xié)作。區(qū)委主要領(lǐng)導多次到黨校就村居干部培訓工作進行調(diào)研，提出明確要求，13個班次開班典禮均由區(qū)委領(lǐng)導作動員講話。區(qū)委組織部單獨成立干部教育科，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導培訓工作。