【正文】 中、期末考試一般用“五分一段”、“十分一段”等分組方法。②幾個(gè)概念：下組限（lower limit，或稱“組下界”）：組內(nèi)的最小值上組限（upper limit，或稱“組上界”）：組內(nèi)的最大值 組距（width，或稱“組寬”）：組上限與組下限的差 組中值（mark，或稱“組寬”）：組上限與組下限的平均值 頻數(shù)：某個(gè)分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對(duì)象個(gè)數(shù)（組內(nèi)的學(xué)生數(shù)）相對(duì)頻數(shù)：某個(gè)分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對(duì)象個(gè)數(shù)/總對(duì)象數(shù)③數(shù)據(jù)處理習(xí)慣：“無半分”：，“四舍五入”的那個(gè)數(shù)據(jù)組內(nèi)；比如：?！吧辖M限不在內(nèi)”：比如50~55這個(gè)段統(tǒng)計(jì)的是：50、55554五個(gè)分?jǐn)?shù)值，不包括55分這個(gè)“上組限”。試題的區(qū)分度是指試題對(duì)不同知識(shí)和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力，也可以是試題針對(duì)整個(gè)試卷的相關(guān)程度，或者是單科（分?jǐn)?shù)）相對(duì)所有學(xué)科（總分）的相關(guān)程度。區(qū)分度的取值范圍：1 ~ +，則能力強(qiáng)、水平高的考試得分就比較高，反則反之。：試題淘汰~：試題尚可，但需修改 ~：試題合格 ：優(yōu)秀試題零區(qū)分說明試題毫無區(qū)分度，要么全體考生都拿高分，要么全體學(xué)生都拿低分。負(fù)區(qū)分說明試題和要測試的項(xiàng)目之間屬于不同的心里結(jié)構(gòu)，就如同通過測量球技來考察心算水平一樣。區(qū)分度計(jì)算一般用兩種方法：分組計(jì)算法；相關(guān)計(jì)算法①分組計(jì)算法：根據(jù)學(xué)科總分，將學(xué)生分成高分組、低分組；每個(gè)組的人數(shù)比例大概是總?cè)藬?shù)的25%~33%之間，通常都取27%； 分別計(jì)算某個(gè)試題的兩個(gè)組的平均得分率；該試題的區(qū)分度值=高分組的平均得分率低分組的平均得分率 同理，可以用分組法計(jì)算某個(gè)學(xué)科試卷相對(duì)于總分的區(qū)分度。②相關(guān)法：需要通過軟件計(jì)算兩列數(shù)據(jù)之間的相關(guān)系數(shù)，人工計(jì)算非常繁瑣。試卷（或試題）難度分相對(duì)難度和絕對(duì)難度，絕對(duì)難度跟考生的程度、狀態(tài)、測試環(huán)境等外界因素?zé)o關(guān)，決定難度大小的因素都固定在試卷（或試題）內(nèi)部，絕對(duì)難度只有比較兩個(gè)試題（或試卷）才有意義。通常進(jìn)行試卷質(zhì)量分析時(shí)，都是討論相對(duì)難度。試卷的相對(duì)難度和試題的相對(duì)難度只是統(tǒng)計(jì)對(duì)象不同。前者統(tǒng)計(jì)的是整個(gè)學(xué)科，以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為計(jì)算依據(jù)，后者統(tǒng)計(jì)的是單個(gè)試題，以試題得分作為計(jì)算依據(jù)。信度是試卷的可靠性，它是反映測量一致性的指標(biāo)。一個(gè)好的測量，對(duì)同一個(gè)被試對(duì)象多次測量，其結(jié)果應(yīng)該保持適中不變。影響信度的幾個(gè)重要因素：被試樣本，測驗(yàn)長度，測驗(yàn)難度等。重測信度（或稱再測信度）：用同一個(gè)測驗(yàn)，對(duì)同一組被試前后兩次施測，兩次測量分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。復(fù)本信度：用兩個(gè)平行的測驗(yàn)對(duì)同一組被試進(jìn)行測驗(yàn)，計(jì)算得分的相關(guān)系數(shù)，它反映兩次測試之間的等值程度，也叫等值性系數(shù)。分半信度：有的測驗(yàn)沒有復(fù)本，又不可能再測一次，這種情況采用分半信度法估計(jì)信度。分半法是按照正常程序測試后，將項(xiàng)目分成相等的兩半，根據(jù)各人在兩半測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)計(jì)算其 相關(guān)系數(shù)。同質(zhì)性信度：同質(zhì)性信度也稱內(nèi)部一致性，指的是測驗(yàn)內(nèi)部所以題目間的一致性。評(píng)分者信度：隨機(jī)抽取部分試卷，讓兩個(gè)評(píng)分者獨(dú)立判分，然后求其相關(guān)性。一般認(rèn)為經(jīng)過訓(xùn)練 ，評(píng)分才是客觀的。效度就是針對(duì)考試目的的有效性程度，即考試能達(dá)到的測量目的的程度。①內(nèi)容效度：是指測試試卷對(duì)欲測試的內(nèi)容范圍取樣的適當(dāng)程度。試題（或試卷）取材為書法技巧，而測試的目的是寫作能力，顯然內(nèi)容效度非常低的。②構(gòu)想效度：是指測驗(yàn)對(duì)理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的測量程度。比如：我們構(gòu)想“智力與學(xué)習(xí)成績有著密切的關(guān)系”，然后根據(jù)假設(shè)編制測驗(yàn)，并對(duì)測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，如果得到“智力”與“學(xué)習(xí)成績”之間存在高相關(guān)，那說明我們的假設(shè)是正確的。這就為構(gòu)想效度提供了有力的證據(jù)。③效標(biāo)效度：什么是效標(biāo)？被預(yù)測的行為是衡量測驗(yàn)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)。高考的效標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)能力。如果高考分?jǐn)?shù)能準(zhǔn)確反映這個(gè)能力（效標(biāo)），就說明高考的“效標(biāo)效度”很高。效標(biāo)效度主要是一個(gè)預(yù)測準(zhǔn)確度指標(biāo)。三、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》1.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》重要性有哪些？2.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？3.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括哪幾個(gè)維度？分別涵蓋哪些領(lǐng)域？四、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 第二篇：崗位練兵崗位練兵非稅收入管理局部分一、名詞解釋地方政府融資平臺(tái)公司指由地方政府及其部門和機(jī)構(gòu)等通過財(cái)政撥款或注入土地、股權(quán)等資產(chǎn)設(shè)立，承擔(dān)政府投資項(xiàng)目融資功能，并擁有獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體?！笆罩蓷l線”指政府對(duì)行政事業(yè)性收費(fèi)、罰沒收入等財(cái)政非稅收入的一種管理方式，即有關(guān)部門取得的非稅收入與發(fā)生的支出脫鉤，收入上繳國庫或財(cái)政專戶，支出由財(cái)政根據(jù)各單位履行職能的需要按標(biāo)準(zhǔn)核定的資金管理模式。城市配套費(fèi)指按城市總體規(guī)劃要求，為籌集城市市政公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金所收取的費(fèi)用。二、填空河南省交警罰款異地代收系統(tǒng)，中央規(guī)定，理；對(duì)尚未納入預(yù)算管理的行政性收費(fèi)，要按現(xiàn)行預(yù)算外資金管理辦法上繳財(cái)政專戶存儲(chǔ)并實(shí)行收支兩條線管理。行政主管部門收到財(cái)政專戶撥付的屬于應(yīng)返還所屬單位的預(yù)算外資金時(shí)，要通過“暫存款”科目核算。4政府