小班游戲觀察記錄-文庫吧
2024-11-09 04:16 本頁面
【正文】 常給這些幼兒鼓勵和表揚，給幼兒機會在大家面前表現(xiàn)自己可以找一兩位比較會玩的、愿意交朋友的幼兒來帶領(lǐng)內(nèi)向的孩子，讓內(nèi)向的孩子能再各種活動中獲得成功體驗成功。實錄四 ：2011年12月19日今天梁宮城興趣很高地在給小兔子捏胡蘿卜吃，忽然唐心怡對我說：“老師，你看呀，梁宮城把蠟筆插在鼻子里?！惫?，于是我走上前去阻止了他的行為，并對他進(jìn)行了教育。在隨后的講評環(huán)節(jié)中，我也把這個問題拿出來讓小朋友們一起討論，孩子們說：“蠟筆插在鼻子里鼻孔會變大的?！薄跋灩P有毒的，鼻子會爛掉的。”“鼻子會流血的。”“不能呼吸，人會死掉的?！?? 分析幼兒行為：在講評中我特地把這個問題作為重點讓孩子們討論，是因為我覺得這是個關(guān)系到小朋友人身安全的大問題。討論后孩子們都認(rèn)為蠟筆不可以方鼻孔里。我想孩子的這種行為顯示了他們的自我保護(hù)能力較弱的特性，在以后的活動中，教師也應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己的身體，幫助幼兒豐富感性經(jīng)驗。教師支持行為：在日常的活動中及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不安全行為，讓幼兒自己來討論如何才能玩的開心并且保護(hù)好自己。可以和班級中幾個玩起來不注意安全的幼兒多聊天，多告訴他們一些安全的知識和保護(hù)自己的方法。在每次活動前提要求的時候可以多多督促幼兒在安全方面的注意事項。第二篇：幼兒園小班游戲觀察記錄幼兒園小班游戲觀察記錄游戲背景：今天的“娃娃家”里可熱鬧了，客人們正在津津有味地品嘗著爸爸為他們準(zhǔn)備的“美味佳肴”，忽然，只聽“砰”的一聲?? 游戲名稱：玩“辦家家”游戲 教師分析：在娃娃家游戲中由于這位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔?xùn)|西的方式來宣泄自己的不良情緒，這在小班幼兒的行為中表現(xiàn)得較多，原因可能是這一年齡階段的幼兒缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情時，也不會表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系。材料提供：娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙發(fā)、餐具、招待客人的禮物等 觀察要點：孩子在游戲中的交往能力 游戲行為實錄： 只見周佳安用手一個勁地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么？這時，娃娃家里已是一片狼籍了??“恩?！彼镏∽禳c點頭?！鞍职趾涂腿藗兌疾蛔屛易谧郎稀燥垺?，所以，我生氣了。”他不做聲。聽了我這么一說，周佳安二話沒說就開始撿地上的餐具了。“我們幫你一起撿吧。”在同伴的幫助下，地上的餐具撿干凈了。他和孩子們又開始了游戲?? 老師正想上前訓(xùn)斥，可又當(dāng)我看到周佳安那一臉不高興的表情時，我想這其中一定有原因，于是，我克制自己的情緒，來到他身邊了解情況。我摸摸他的頭問道：“周佳同，怎么了？你有不高興的事情？”“快告訴我，看看我能不能幫助你?！蔽艺f道?！霸瓉硎沁@樣，自己不高興了，可以把這些不開心的事情告訴老師和同伴，我想大家都會幫助你的，像這樣亂仍東西可不好呀！”“快把地上的餐具撿起來，我相信大家還是會原諒你，歡迎你來娃娃家的?！备倪M(jìn)措施：作為教師，可以扮演其中的一個角色參與到孩子的游戲當(dāng)中，或者作為一個觀眾安靜的看孩子的“表演”，并細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子有運用不夠恰當(dāng)?shù)恼Z言或行為時，教師可以在不影響孩子游戲的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。另外，我覺得孩子遇到在游戲中的問題，老師要引導(dǎo)孩子自己去試著解決問題，而不能包辦代替，或者幫助孩子出謀劃策，這樣，能提高孩子處理問題、解決問題的能力。第三篇：小班建構(gòu)區(qū)游戲觀察記錄片段一：（小班幼兒第一周的建構(gòu)區(qū)游戲片段）區(qū)域活動前，我先向幼兒介紹了建構(gòu)區(qū)中提供的材料：原木積木、膠粒積木、雪花插片、長方形的牛奶紙盒、幼兒奶粉罐、長放形的紙板（用于架高）。幼兒當(dāng)時興趣很高漲，也一同認(rèn)識了材
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