小學(xué)二年級美術(shù)《兒歌變畫》教案-文庫吧
2024-11-09 04:02 本頁面
【正文】 料上不作任何要求，在評價標準上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫特點的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫童畫，將童畫兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動中，我想，孩子們的作品完成的好不好并不重要，關(guān)鍵是在繪畫的過程中有什么樣的收獲和感悟，這才是最重要的。兒歌變畫教學(xué)過程：組織教學(xué)：檢查學(xué)生準備情況。導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？誰來唱一曲？（12名學(xué)生）生：......師：同學(xué)們真棒師：今天，老師給大家?guī)硪皇變焊?，請看。（打開課件）現(xiàn)在我們一起來讀一首《小老鼠上燈臺》，師生拍手齊唱。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？生：想。師：那就請同學(xué)們跟著老師一起走進兒歌配畫的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題）。講授新課：師：我們欣賞了兒歌《小老鼠上燈臺》，請大家閉上眼睛想一想怎樣把《小老鼠上燈臺》配上一幅畫？（13名學(xué)生）生：.......師：同學(xué)們想象力真豐富，看老師配的背景畫。師：我們來看下一首兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）生：你讀得真棒老師在黑板上畫出大蜻蜓。師：大家看我在黑板上畫的大蜻蜓，我們?nèi)绾巫屗兊母昝滥兀楷F(xiàn)在請同學(xué)們齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說）生：.......師：同學(xué)們說的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個背景供咱同學(xué)們參考。請看（出示課件）師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。師：同學(xué)們請看下一首兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）生：........師：怎樣把這首《小青蛙》兒歌變成一幅畫呢？ 生：..........師：同學(xué)們說的真好，《小青蛙》這幅畫小作者用夸張的手法刻畫了一個小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。師：大家請看下一首兒歌，出示兒歌《啄木鳥》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）生：........師：那怎樣把這首《啄木鳥》兒歌變成一幅畫呢？ 生：.......師：同學(xué)們回答的非常棒，《啄木鳥》這幅畫，小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。師：同學(xué)們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》等。師：以上我們學(xué)習(xí)了兒歌配畫那怎樣給兒歌配畫。a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫 c、畫圖畫 d、涂色（板書）師：以上我們對兒歌配畫進行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。生：........師：今天的作業(yè)：為自己喜歡的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）作業(yè)要求：（出示）①畫自己喜歡的兒歌，先仔細分析兒歌的內(nèi)容。②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。④著色要恰當(dāng)。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。師：最后展示好的作品，讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評價別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。生：.........師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒，我希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫。好，下課
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