【正文】 籌建碳交易市場(chǎng)，歐盟也準(zhǔn)備將交易市場(chǎng)進(jìn)行擴(kuò)展，碳交易雖未形成氣候，但正呈現(xiàn)方興未艾的局面。17．依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）安徽制茶業(yè)歷史悠久。①眾多名品對(duì)推動(dòng)我國(guó)茶文化的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn) ②壽州霍山小團(tuán)“其絕好者，上于漢美”③唐人楊華《膳夫經(jīng)手錄》評(píng)品全國(guó)茶葉提到的安徽名品有天柱茶、霍山小團(tuán)茶、祁門(mén)方茶等④且茶之名品甚多⑤祁門(mén)、婺源方茶“制置精好，不雜木葉” ⑥制茶工藝十分考究⑦舒州天柱茶“亦甚甘香芳美”A．⑥①④③⑦②⑤ B．⑥④③⑦②⑤① C．①@④⑦②③⑤ D．⑥④⑦⑤②③①18．下面文段共六句，其中五處有語(yǔ)病，將有語(yǔ)病的句子加以修改。（5分）①我們記憶中的春晚，本應(yīng)是誠(chéng)懇的、家常的，能夠讓全國(guó)觀眾度過(guò)一年最后在一種相對(duì)純凈的氣氛中的閑暇。②然而這種印象今天正在迅速消解，零點(diǎn)報(bào)時(shí)這類(lèi)億金難買(mǎi)的“硬廣告”倒也罷了，觀眾還得忍氣安插進(jìn)節(jié)目里的零星“軟廣告”。③一臺(tái)春晚，是聯(lián)歡晚會(huì)還是“廣告晚會(huì)”？這是網(wǎng)友們看了虎年春晚詹的揶揄。④因?yàn)椴恢肋@些無(wú)孔不入的“軟廣告”，其“創(chuàng)意”和受益方是節(jié)目表演者還是春晚項(xiàng)目組（抑或二者各圖其利）圖利。⑤部分節(jié)目的粗制濫造尚在其次，更重要的是春晚作為一個(gè)原本帶有一定公益色彩的品牌節(jié)目，正越來(lái)越淪落為金錢(qián)，卻忽略了廣大觀眾。⑥這種掉進(jìn)錢(qián)眼里的做法，實(shí)在是破壞了觀眾觀賞春晚的壞心情，讓國(guó)人很是不爽。序號(hào)修 改①②③④⑤⑥19．請(qǐng)用一句話概括下面漫畫(huà)的主題。（不超過(guò)40字）（5分）20．某校高三進(jìn)行選修課總結(jié)，有多位同學(xué)會(huì)議上交流了各自深切的體會(huì)。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述，將乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。（字?jǐn)?shù)上不作要求）（5分）選修課教材從《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中外傳記作品選讀》《文章寫(xiě)作與修改》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》《先秦諸子選讀》中進(jìn)行選擇。甲同學(xué)說(shuō)：學(xué)習(xí)《中外傳記作品選讀》，我能真切地體會(huì)到傳記中蘊(yùn)含的傳主的人格精神：杜甫關(guān)注現(xiàn)實(shí)和感時(shí)憂國(guó)，毛澤東百折不撓和獻(xiàn)身理想，貝多芬戰(zhàn)勝困難和扼住命運(yùn)。乙同學(xué)說(shuō)：學(xué)習(xí)《 》，我能：。五、（60分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）你能讓一條小溪快樂(lè)，只要你不把生活的污穢拋向它們；小溪也會(huì)使你快樂(lè)，將在你口干舌燥時(shí)送來(lái)一捧甜蜜的甘露。讀了這段文字，你有何感悟，請(qǐng)你寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，題目自擬。②不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。參考答案 C項(xiàng)表述與原文不一致，原文說(shuō)“這種民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)的自然分工及發(fā)展不平衡和地理上的互相連結(jié)與交錯(cuò)雜居”指的是中原、北方和南方三者之間。【評(píng)分提示】正確得3分?！稗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力則可以獨(dú)立發(fā)展”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“也需要畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充和支持”。【評(píng)分提示】3分。 A項(xiàng)，“有相當(dāng)大的困難”不合文意。B項(xiàng)，“委屈地”不合文意，從文章內(nèi)容看，北方民族是主動(dòng)愿意的靠攏甚至合聚。D項(xiàng)無(wú)中生有，“超越世界其他民族”不是作者的觀點(diǎn)?！驹u(píng)分提示】3分?！膀?yàn)”是“證信”“憑據(jù)”“證據(jù)”的意思。【評(píng)分提示】3分。 ③是說(shuō)年富遭到有錢(qián)有勢(shì)人家的憤恨。⑤是說(shuō)年富在戶(hù)部任尚書(shū)時(shí)勤敏于政事?！驹u(píng)分提示】3分?！皬?qiáng)烈阻止”不對(duì)，文中說(shuō)“巧阻”，是委婉巧妙地阻止?！翱刂品缸铩辈粚?duì)，純屬無(wú)中生有，文中只是說(shuō)年富不讓一些官吏欺瞞他?！驹u(píng)分提示】3分。7.（1）年齡剛剛超過(guò)二十，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年（年長(zhǎng)）的儒生一樣。（2）不久，石彪因?yàn)閺那暗脑梗ǔ穑┖迯椲滥旮?，年富被逮捕投入皇帝直接掌管的監(jiān)獄。（3）戶(hù)部不能沒(méi)有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱(chēng)為賢能的原因?！驹u(píng)分提示】（1）實(shí)詞占2分，句意通順占1分。（2）實(shí)虛詞、句式理解占3分，句意通順占1分。（3）實(shí)詞、固定句式占2分，句意通順占1分。8.①月色皎潔顯靜，出屋、經(jīng)過(guò)樹(shù)林有滴水聲為動(dòng)，動(dòng)靜映襯；②霧氣露水、東方未亮顯靜，霞光燦燦、叱牛聲、白鷺驚起都為動(dòng)，動(dòng)靜映襯。③白如素的月色、東方霞光，與農(nóng)夫叱牛、驚起白鷺聲交織在一起，互相映襯。【評(píng)分提示】意思對(duì)即可，共4分。只要各舉出一例，答出“動(dòng)靜”、“聲色”一個(gè)方面即可給2分。，表現(xiàn)了作者對(duì)安閑自得的農(nóng)家、純樸清新的田園生活的向往（仰慕、贊美）之情?！驹u(píng)分提示】意思對(duì)即可，共4分。“圖景”占1分，“思想感情”占3分，圖景只要答出一個(gè)即可，思想感情如答到“對(duì)生活的熱愛(ài)”之類(lèi)可給2分。10.（1）久在樊籠里（2）天朗氣清（3）劍閣崢嶸而崔嵬（4）塞上風(fēng)云接地陰（5）錢(qián)塘自古繁華（6）憔悴損（7）舞榭歌臺(tái)（8）憶往昔崢嶸歲月稠 【評(píng)分提示】每默寫(xiě)正確一句得1分，每句中有一個(gè)錯(cuò)別字，該小題不得分。全部題目都做的，只改前五小題。：①饑民流落鐵公雞鎮(zhèn)，吝嗇的周老爺子將開(kāi)粥棚。②領(lǐng)粥要磕頭，米少糠多引起饑民和家人的不滿。③施舍遭罵，周老爺改磕頭為干活，辭傭工。④周老爺名聲臭不可聞，臨終之語(yǔ)卻讓家人明白他的良苦用心。⑤周家喪事辦得寒酸可子孫興盛。示例二：開(kāi)端：饑民流落鐵公雞鎮(zhèn)，吝嗇的周老爺子將開(kāi)粥棚。發(fā)展：領(lǐng)粥要磕頭；米少糠多引起饑民和家人的不滿。施舍遭罵，周老爺改磕頭為干活，辭傭工。周老爺名聲臭不可聞。高潮、結(jié)局：臨終之語(yǔ)讓家人明白他的良苦用心。尾聲：周家喪事辦得寒酸可子孫興盛?！驹u(píng)分提示】共5分，每點(diǎn)占1分，意思?xì)w納對(duì)即可；如果學(xué)生按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲來(lái)回答，“發(fā)展”部分占2分。，吝嗇（勤儉、節(jié)?。┏旨?，心地善良，施舍有方，堅(jiān)持己見(jiàn)（固執(zhí)己見(jiàn)），教子有法，深謀遠(yuǎn)慮（深諳事理）?！驹u(píng)分提示】每答對(duì)一個(gè)方面占1分。，第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭(zhēng)，第二次為父親遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。其作用有：①襯托主要人物。小兒子是陪襯人物，襯托了主要人物的形象。②豐富了情節(jié)、內(nèi)容。使小說(shuō)在情節(jié)方面不顯得單一，在內(nèi)容方面更趨飽滿?！驹u(píng)分提示】意思對(duì)即可。共6分，每個(gè)方面占3分，第②點(diǎn)答出其中之一即給3分，如有言之成理的表述可酌情給分。：老爺子臨終前的那番話中“我不會(huì)讓災(zāi)民們覺(jué)得討來(lái)的飯?zhí)貏e香”、“錢(qián)花好了能幫人，花不好就毀人”，表明他是一個(gè)很特別的“鐵公雞”，做事有自己的思想、價(jià)值觀，他是在用自己的方式幫助鄉(xiāng)民。樂(lè)施好善、有心向善是中華民族的傳統(tǒng)文化，也是當(dāng)今社會(huì)上人們的一種價(jià)值取向，但行善亦應(yīng)有道。我們身邊有一些善心人或救助機(jī)構(gòu)，有心施善或幫扶，可有些方式讓受助者失卻了尊嚴(yán)，有的救助后跟蹤調(diào)查不力，錢(qián)與物沒(méi)有用在最關(guān)鍵的地方，受助者沒(méi)有真正走出困境，反而陷入了依賴(lài)的泥潭。示例二：老爺子臨終前的那番話有深意，他教育家人要勤儉持家過(guò)日子，錢(qián)要用在刀刃上，以防止子孫由富變驕奢，文中說(shuō)“我這么做，既為他們好，也是為你們好”，結(jié)尾一段有照應(yīng)：“幾十年后，周家還在，子孫興盛，出了好幾個(gè)人才，而其他富戶(hù)沒(méi)有逃過(guò)‘富不過(guò)三代’的規(guī)律”，可見(jiàn)子孫們聽(tīng)懂、遵守了周老爺子的臨終遺言。中華民族有艱苦樸素、勤儉持家、子承父業(yè)發(fā)揚(yáng)光大等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今天，社會(huì)上的一些“富二代”“富三代”，他們聽(tīng)不進(jìn)艱苦創(chuàng)業(yè)積攢下大量財(cái)富的長(zhǎng)輩們苦口教育，或是長(zhǎng)輩對(duì)他們的教育存在著某種缺失，以致于有些“富二代”“富三代”揮土如金，揮霍無(wú)度，甚至敗光家業(yè)。【評(píng)分提示】共8分，結(jié)合文本占4分，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)占4分。15．A B項(xiàng)“干予”→“干預(yù)（與）”，C項(xiàng)“一生”→“一身”，D項(xiàng)，“搏弈”→“博弈16．D 方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止。多形容事物正在蓬勃發(fā)展。句中被誤用作表示事物剛剛興起，還未形成氣候，不合語(yǔ)境。（婀娜多姿：形容女性姿態(tài)各異，美麗嬌媚，輕盈柔美。自作聰明：自以為聰明而擅作主張。指過(guò)高地估計(jì)自己，主觀地辦事。不負(fù)眾望：不辜負(fù)眾人的期望。）17．B 扣“名品”“天柱茶、霍山小團(tuán)茶、祁門(mén)方茶”關(guān)鍵信息。18．①將“度過(guò)一年最后”移到“的閑暇”前面。②將“忍氣”改為“忍受”。④去掉“圖利”。⑤在“金錢(qián)”后面加“的奴隸”。⑥將“壞心情”改為“好心情”?！驹u(píng)分提示】每改對(duì)一處得1分。19．示例一：商品名稱(chēng)運(yùn)用諧音手法借助“名人效應(yīng)”現(xiàn)象泛濫。示例二：商品名稱(chēng)借諧音惡意篡改名人姓名促銷(xiāo)產(chǎn)品造成不尊重他人的現(xiàn)象。示例三：諷刺商家運(yùn)用諧音手法借助“名人效應(yīng)”胡亂使用語(yǔ)言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象?！驹u(píng)分提示】“運(yùn)用諧音手法”得1分，答到“借助名人效應(yīng)”得2分，答到“現(xiàn)象泛濫”“促銷(xiāo)產(chǎn)品造成不尊重名人”“隨意組合語(yǔ)言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象”之類(lèi)得2分，有其它思考角度，只要言之成理，可酌情給分。：乙同學(xué)說(shuō)：學(xué)習(xí)《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》，我能深刻地感受到散文內(nèi)抒發(fā)的作者的思想感情：林語(yǔ)堂對(duì)北平故都文化的敬仰與贊美，余秋雨對(duì)都江堰工程及李冰父子的歌頌與傾倒，張承志對(duì)戈璧灘漢家寨幾間泥屋的尊崇與依戀?！驹u(píng)分提示】共5分，每個(gè)句子占1分。僅寫(xiě)出選修課教材課目名稱(chēng)一句的不給分。21．【評(píng)分提示】參考2010年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！窘嵌忍崾尽拷嵌纫唬罕Ｗo(hù)環(huán)境，就是造福人類(lèi)自己；破壞環(huán)境，也就是毀壞了自己賴(lài)以生存的良好空間。角度二：懂得尊重別人，也就能得到別人的尊重。你能給別人一些快樂(lè)，別人也會(huì)回報(bào)給你一些快樂(lè)；反之，你給別人一個(gè)煩惱，別人也會(huì)還你一個(gè)煩惱。參考譯文：年富，字大有，是懷遠(yuǎn)縣人。本來(lái)姓嚴(yán)，錯(cuò)成“年”。他憑借會(huì)試中副榜授官德平縣訓(xùn)導(dǎo)。年齡剛剛超過(guò)二十歲，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年（年長(zhǎng)）的儒生一樣。明朝英宗皇帝繼位，年富上書(shū)說(shuō)：“??皇帝親軍中府軍前衛(wèi)的補(bǔ)充兵，本來(lái)選自民間百姓人家的子弟，隨時(shí)侍奉在太子身邊。現(xiàn)在（因?yàn)椋┧劳龌驓埣玻垦a(bǔ)充兵源會(huì)成為打擾百姓的一件事。請(qǐng)求從二十五個(gè)駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個(gè)衛(wèi)所的兵士補(bǔ)充選調(diào)，不要再牽累老百姓了?！保旮唬┥蠒?shū)中所議事情多數(shù)被實(shí)施執(zhí)行。年富升任陜西左參政，不久任命他負(fù)責(zé)管理糧食儲(chǔ)備。又恰逢計(jì)算每年用糧情況，用來(lái)籌劃軍費(fèi)，年富(上奏章）說(shuō)：“我所管轄的地區(qū)每年收二次稅共一百八十九萬(wàn)石，屯積糧食收入七十多萬(wàn)石。這期間水災(zāi)、旱災(zāi)（人口）流動(dòng)、轉(zhuǎn)移，免除拖欠、虧欠（的賦稅），大概三份要減去一份，可每年的費(fèi)用就達(dá)到一百八十余萬(wàn)石，收入少支出多。請(qǐng)求裁減閑散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費(fèi)資源的弊端?！被实弁饬怂淖嗾?。邊疆的兵士馬匹，（錢(qián)糧等）按需要而供給的數(shù)量浩大繁多。軍民因遠(yuǎn)途運(yùn)輸而疲乏，強(qiáng)橫狡詐不守法紀(jì)的人因?yàn)檫@個(gè)緣故做違法的事情牟取利益。年富計(jì)算路途遠(yuǎn)近，核定征收賦稅，支出或收入（一律）謹(jǐn)慎地探求考核，過(guò)去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到大大緩解。（年富）升任河南右布政使。年富到河南，那年鬧饑荒，流離失所的百姓有二十多萬(wàn)，（不法者）公開(kāi)搶劫掠奪。河南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，（河南流亡的百姓）都安定了。景泰二年（公元1451年）春天，憑借右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時(shí)經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴(yán)重。年富一心一意撫慰體恤民眾，上奏請(qǐng)求免除了秋賦，撤除幾個(gè)州縣的稅課局，停止讓太原的民眾從大同轉(zhuǎn)運(yùn)出糧餉。年富遇到大事，果斷勇敢有所作為，權(quán)勢(shì)不能阻撓（使他屈服），聲名震動(dòng)關(guān)中。這時(shí)，年富的威望名聲遠(yuǎn)揚(yáng)于天下，可是許多有錢(qián)有勢(shì)的人家更加憎恨（他），互相收集年富的罪名。山西參政林厚竭力詆毀年富，皇帝說(shuō)：“林厚怨恨年富、誣陷年富啊，我正交付年富邊防事務(wù)?！泵獬趾窆俾?。天順元年朝廷革除巡撫官職，年富也被罷官回家。不久，石彪因?yàn)閺那暗脑梗ǔ穑┖迯椲滥旮?，年富被逮捕投入皇帝直接掌管的監(jiān)獄?；实壅髟?xún)李賢，李賢稱(chēng)贊年富能夠祛除弊（端）政。皇帝說(shuō)：“這一定是石彪被年富遏制，不能夠滿足他的私欲罷了?！崩钯t說(shuō)：“果真如圣上所說(shuō)，應(yīng)該盡早洗刷年富的罪名?！惫粵](méi)有證據(jù)（說(shuō)明年富有罪），就下令讓年富辭官退休回家。天順?biāo)哪甑拇禾?，?hù)部缺少尚書(shū)（一職的人選），李賢推舉年富?；实凵磉呉恍┐蟪嘉竦刈柚棺屇旮蝗螒?hù)部尚書(shū)?；实蹖?duì)李賢說(shuō)：“戶(hù)部不能沒(méi)有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱(chēng)為賢能的原因?！碧匾庹倌旮蝗蚊麚?dān)任尚書(shū)官職。年富斟酌贏利和虧欠，嚴(yán)格地支出、收入，親身參加計(jì)算，一些官吏不能欺瞞他。因此，戶(hù)部事情得到了很好的辦理。年富為官清廉正派剛強(qiáng)正直，至始至終不改變，與王翱一同被當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)作是有名的大臣。明憲宗立為皇帝，年富請(qǐng)求罷黜左布政使孫毓，吏部尚書(shū)王翱說(shuō)年富侵奪官職。年富全力爭(zhēng)辯說(shuō)：“舉薦賢良人才是為了國(guó)家，沒(méi)有個(gè)人的私心。”于是請(qǐng)求辭官告老還鄉(xiāng)。皇帝撫慰并挽留年富，作出了罷黜李毓。不久，年富生疽?。ǘ警彛┧劳觥５诙喊不帐『戏适?018年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題合肥市2018年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)后兩位。2．答第I卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3．答第Ⅱ卷時(shí)，必須使用0．5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書(shū)寫(xiě)，要求字體工整、筆．．．．跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后再用0．5毫米的黑色墨水簽．．．字筆描清楚。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、．．．．．．．．．．．．．．．．．草稿紙上答題無(wú)效。．．．．．．．．4．考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。第Ⅰ卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。迄今為止，記憶一直與人體尤其是大腦聯(lián)系在一起。按照這種理解，群體不可能有記憶，因群體不擁有身體和大腦。學(xué)者們充其量承認(rèn)，某個(gè)個(gè)體所具有的記憶是在他與其他人交往中，并且是在社會(huì)的框架里形成的。這正是法國(guó)哲學(xué)家哈布瓦赫的觀點(diǎn)。根據(jù)他的論證，沒(méi)有社會(huì)機(jī)制就無(wú)從談起記憶，因?yàn)橐粋€(gè)人總是根據(jù)一定的范疇把接收的印象整理成可以回憶的信息，而這里所說(shuō)的范疇具有社會(huì)性質(zhì)。如果使用哈布瓦赫老師涂爾干的話說(shuō)，回憶和過(guò)去是“集體的描述”。因此，哈布瓦赫使用“集體記憶”這個(gè)概念，以指代個(gè)體的記憶及其社會(huì)起源。我們用“文化記憶”這個(gè)命題對(duì)哈布瓦赫的記憶理論加以擴(kuò)展和完善。首先區(qū)分三種記形式：個(gè)體記憶屬于大腦研究和心理學(xué)的范疇，集體記憶屬于社會(huì)心理學(xué)的范疇，文化記憶是文化科學(xué)研究的對(duì)象。文化記憶的概念超出了“傳統(tǒng)