【正文】 力； ，注重語言實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚； ，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。缺點(diǎn)：，使學(xué)生對(duì)一些抽象和復(fù)雜的概念難以理解； ，導(dǎo)致學(xué)生說出的話語法錯(cuò)誤較多。第二篇：對(duì)外漢語教學(xué)法漢語普通話音節(jié)由聲母和韻母兩個(gè)部分構(gòu)成。漢語普通話有四個(gè)聲調(diào)。分別為第一調(diào)（55）、第二調(diào)（35）、第三調(diào)（214）、第四調(diào)（51）。第三聲的特點(diǎn)是：漢語普通話的聲母，按發(fā)音部位分為： a 雙唇音 b p mb 唇齒音 fc 舌尖中音 d t n ld 舌面后音 g k he 舌面前音 j q xf 舌尖后音 zh ch sh r g 舌尖前音 z c s按發(fā)音方法分為： A 塞音：b p d t g k B 擦音：f h x sh r s C 塞擦音：z c zh ch j q D 鼻音：m n ngE 邊音：l按發(fā)音方法分類，m和n 都同屬鼻音，它們的發(fā)音部位有什么不同？答：m屬于雙唇音，是雙唇緊閉而發(fā)出的輔音。L是舌尖中音，是舌尖頂上齒齦靠前的部分發(fā)出的輔音。聲母按發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)與否分為哪兩類？答：按聲帶的振動(dòng)與否可分為濁音和清音。普通話中只有m、n、l 和r（含《漢語拼音方案》聲母表中未列的ng）是濁音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。其余17個(gè)全是清音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)。韻母分為哪幾類？答：韻母分為：單韻母： a o e i u ǖ復(fù)韻母:：前響復(fù)韻母：后響復(fù)韻母：中響復(fù)韻母： 鼻韻母： 特殊韻母：舉例說明單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是什么？答：單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)口型舌位不變。舉例略。前響韻母有哪幾個(gè)，特點(diǎn)是什么？答：前響韻母有ai ao ian ao ou 發(fā)音特點(diǎn)是：發(fā)音時(shí)口形舌位有變化，從一個(gè)音滑動(dòng)到另一個(gè)音。是簡便的過程，元音韻母之間沒有明顯的界限，一氣呵成。并且前響韻母發(fā)音時(shí)前一個(gè)音比較響亮。1后響韻母有：ia ie ua uo ue 發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)后一個(gè)音比較響亮。1中響韻母有：iao iang uang ing eng ueng ong iong 發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)中間一個(gè)比較響亮。1鼻韻母有多少個(gè)？特點(diǎn)是什么？怎么分類？答：有16個(gè)。特點(diǎn)是：發(fā)音時(shí)，由元音韻母過度到前、后鼻輔音韻母，氣流從鼻腔通過。分為前鼻韻母和后鼻韻母。1什么是輕聲？作用，舉例說明。答：普通話里每個(gè)漢字都有它自己的聲調(diào)，但在詞或者句子中有些字逝去原有的聲調(diào)而讀得又短又輕，這就是輕聲。輕聲不標(biāo)調(diào)號(hào)。如：zhūozi桌子、xi232。xie 謝謝。輕聲音節(jié)總是出現(xiàn)在其他音節(jié)之后，或夾在詞語中間，不出現(xiàn)在詞首、句首。輕聲于與詞匯和語法都有密切的關(guān)系。一些詞或詞組靠輕聲音節(jié)于非輕聲音節(jié)區(qū)別詞義和詞性。舉例略。1分別說出i u ǖ開頭的韻母應(yīng)該注意些什么？ 答：1輕聲沒有固定音高，它的音高與什么有關(guān)？答：輕聲沒有固定音高，輕聲的音高與本身原字調(diào)無關(guān)，而是與它前一音節(jié)的聲調(diào)有關(guān)，是隨著它前面音節(jié)聲調(diào)的高低而變化的。1變讀輕聲的規(guī)律是什么？舉例說明。答：⑴ 助詞：① 語氣助詞：嗎、呢、吧、了、啊、的等。例：好嗎？你呢？去吧！寫了好啊。是的。② 結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得。例：老師的書 高興地說 站得起來③ 動(dòng)態(tài)助詞：了、著、過。例：她買了三本書。我們坐著上課。⑵ 名詞詞尾：子、頭、們等。桌子、木頭、人們⑶ 某些兩次：（兩）個(gè)（寫）封（信）⑷ 名詞后面少數(shù)方位詞： 家里 創(chuàng)下 樹上⑸ 動(dòng)詞后面的某些結(jié)果不予和取向不語：打開 坐下 走進(jìn)來 跑過來 回來 出去⑹ 單音節(jié)動(dòng)詞重疊的第二個(gè)音節(jié)：寫寫、洗洗、刷刷等。⑺ 一些親屬稱謂重疊的第二個(gè)音節(jié)：姐姐、妹妹、姑姑、叔叔、伯伯、嫂嫂等。⑻ 夾在詞語當(dāng)中的數(shù)詞“一”和副詞“不“、”沒“：笑一笑 會(huì)不會(huì) 談沒談 去沒去 ⑼ 人稱代詞作賓語、兼語：找她 請(qǐng)他們來 叫你⑽ 有一些口語中常用的雙音節(jié)詞，第二個(gè)音節(jié)：明白 窗戶 知道1“一”的原調(diào)是幾聲？在什么情況下讀原調(diào)？什么情況下讀第四調(diào)或者第二調(diào)？ 答：“一”的原調(diào)是一聲。單用，或在詞、句末尾級(jí)序數(shù)中讀原調(diào)。在第一、二、三聲前讀第四聲。在第四聲或者第四聲變來的輕聲前讀第二聲。1舉例說明“不”的變調(diào)規(guī)律。答：“不”的原調(diào)是第四聲。單用或在第一、二、三聲前讀原調(diào)。在第四聲前讀第二聲。如：bu’an 不安 bu zu 不足 bu jiu 不久 ——原調(diào)Bu dui 不對(duì) bu da bu xiao 不大不小 bu duo bu shao 不多不少 ——第二調(diào) 注：“一”和“不”在詞典、刊物中一律標(biāo)原調(diào)，不標(biāo)變調(diào)。但是在語音教學(xué)時(shí)可以根據(jù)需要按變調(diào)標(biāo)寫。舉例說明語氣助詞“啊”的變調(diào)規(guī)律。答：語氣助詞“啊”在語流中音受前面字音的影響，語音有變化。變化規(guī)律如下： 詳見彭曉老師發(fā)的資料，導(dǎo)論第17頁。什么是兒化韻？它是怎么構(gòu)成的？讀時(shí)應(yīng)注意什么?第三篇：對(duì)外漢語教學(xué)法一、填空教學(xué)法的理論支柱主要有三個(gè)，分別是語言學(xué)理論、心理學(xué)理論和教育學(xué)理論。國外外語教學(xué)法按照語言教學(xué)特征可分為四大流派，他們分別是認(rèn)知派、經(jīng)驗(yàn)派、人本派、功能派（或交際派）聽力課的課堂教學(xué)一般有三個(gè)階段，就是_聽覺加工、譯碼加工、思維加工。認(rèn)知風(fēng)格有三對(duì)，即場獨(dú)立性場依存性、沉思型沖動(dòng)型、容忍傾向和排他傾向。主觀性試題、客觀性試題是從評(píng)卷的客觀化程度的角度劃分出來的。對(duì)外漢語教學(xué)提倡，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)。國外外語教學(xué)法流派按照教學(xué)目標(biāo)來分，可以分成兩大系統(tǒng)，分別是聽說實(shí)踐和分析理解。對(duì)外漢語教學(xué)提倡以學(xué)生 為中心，以教師 為主導(dǎo)?？缥幕庾R(shí)的培養(yǎng)要做到課堂與課外、知識(shí)與應(yīng)用結(jié)合 話語產(chǎn)生有三個(gè)階段，分別是計(jì)劃、構(gòu)建、執(zhí)行。1影響聽力理解的客觀因素有聽力材料、聲音條件、人物特征。1語言教學(xué)法的三大理論基礎(chǔ)是語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)。1對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括：語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)。1我們常用的替換練習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義。1直接法是作為語法翻譯法的對(duì)立物在西歐出現(xiàn)的，代表人物有貝力子等。1成績測試主要用來檢查測試對(duì)象在學(xué)習(xí)的一定階段掌握所學(xué)課程的情況，測量他們的學(xué)習(xí)成績。1課堂教學(xué)可分成三個(gè)階段進(jìn)行，分別是分析、實(shí)施、反饋。1教師提問的方法主要有：提示問、關(guān)聯(lián)問、連環(huán)問、隨機(jī)問（四個(gè)選擇三個(gè)回答即正確）等。1教學(xué)導(dǎo)入有很多方法，從導(dǎo)入方法上，有：提問、回憶、復(fù)述、講述、對(duì)比、游戲、練習(xí)（七個(gè)中選擇三個(gè)即正確）等。課堂教學(xué) 是外語教學(xué)的基本方式，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。2水平測試和成績測試是外語測試的兩種最主要的最常見的測試2教學(xué)導(dǎo)入有很多方法，從導(dǎo)入內(nèi)容上分，有：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入（選擇三個(gè)填寫即正確）。2會(huì)話訓(xùn)練的一般方法有：對(duì)話、語言實(shí)踐、游戲、問答、表演、討論（選擇三個(gè)回答即正確）。2教學(xué)內(nèi)容結(jié)束的主要形式有：小結(jié)、思考、歸納、復(fù)述、朗讀、討論（選擇三個(gè)回答即正確）。2聽力課的課堂教學(xué)有聽前預(yù)示、聽時(shí)練習(xí)、聽后檢查幾個(gè)階段 2按評(píng)分的客觀化程度區(qū)分，作文屬于主觀化試題。二、選擇屬于以分析理解為主的教學(xué)法流派是（B）。A直接法 B聽說法 C翻譯法 D全身反應(yīng)法B 指的是試卷能否客觀地反映測試對(duì)象的水平差異。A信度 B 效度 C 難度 D 準(zhǔn)確度下面哪項(xiàng)不屬于課堂教學(xué)的基本原則？ BA精講多練 B聽說領(lǐng)先 C學(xué)習(xí)者為中心 D結(jié)構(gòu)功能文化相結(jié)合 我們熟悉的《新概念英語》是（D）的代表教材。A翻譯法 B聽說法 C交際法 D視聽法如果歐美學(xué)生比較多的班級(jí)，比較適合的精讀課教材是（A）。A實(shí)用漢語課本 B標(biāo)準(zhǔn)漢語教程 C漢語會(huì)話301句 D基礎(chǔ)漢語40課 下面那種不屬于強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法（D）。A直接法 B情景法 C聽說法 D交際法 提出交際能力的人是（C）。A喬姆斯基 B海姆斯 C維多森 D呂必松下面哪項(xiàng)不屬于