20xx冀教版生物七年級下冊62《疾病與預(yù)防》-文庫吧
2025-11-05 01:39 本頁面
【正文】 ）你發(fā)現(xiàn)傳染病具有什么特點？ （ 3）你能否通過這四幅圖提出問題？ 分析問題（ 1）時，可提示學生注意眼睛顏色的變化，作為問題的切入點。 分析問題（ 2）時，對傳染病的特點，學生易歸納出 “傳染性 ”，教師可適當介紹急性出血性結(jié)膜炎在我國的爆發(fā)，引導學生總結(jié)出 “流行性 ”的特點。 分析問題（ 3）時，學生可能提出的問題是多樣的，需要教師課前做充分準備，對學生提出的問題引導歸納，最終達成共識。 觀察 “探究竟 資料分析 ”的四幅圖或動畫，分組討論教師提出的問題，并在小組內(nèi)交流，達成共識。推舉一人進行表達。 歸納出傳染病具有傳染性和流行性的特點。 探究竟 調(diào)查： [方案 1]： 走出去的方法 1．課前帶領(lǐng)學生到達調(diào)查場所。 2．引導學生討論明確調(diào)查過程中需要注意的問題。 3．引導學生按每組制定的調(diào)查計劃進行調(diào)查，并提醒學生調(diào)查過程大概所需的時間（ 15—20 分鐘）。 討論得出結(jié)論：隨時記錄。注意有禮貌。分工合作。 以小組為單位進入接待室，根據(jù)分工不
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