【正文】 語(yǔ)言情境，讓另一小組根據(jù)情景組織語(yǔ)言，完成操練。(本活動(dòng)耗時(shí)較多，繪畫(huà)可用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，以達(dá)到能簡(jiǎn)單明了為主。)④、布置作業(yè)。作業(yè)的布置的形式可以是由學(xué)生自主完成的，也可以是由小組或幾個(gè)同學(xué)合作完成的，內(nèi)容可以是朗讀、情景劇創(chuàng)編、游戲、調(diào)查、墻報(bào)制作等諸多方面。三、任務(wù)教學(xué)主體化：如何更好的體現(xiàn)學(xué)生的全面參與教學(xué)，在課堂中劃分小組，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)主體化的關(guān)鍵所在。①、合理劃分小組。小組劃分的形式多種多樣。大體可以分為固定小組和臨時(shí)小組兩種。②、固定小組是指將本班學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每小組最好不超過(guò)六個(gè)人，并且為各小組命名，可以是教師命名，也可以是由學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己的小組命名。這些固定小組主要是在競(jìng)賽、表演、探究學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)聯(lián)合體。③、機(jī)動(dòng)小組。機(jī)動(dòng)小組是指，為在課堂中方便進(jìn)行活動(dòng)或提高活動(dòng)效率所由老師指定或?qū)W生自由組合而成的組合。如同桌組合，前后桌組合，一豎列組合，一橫排組合等。這種組合方式經(jīng)常應(yīng)用于對(duì)話練習(xí)、單詞練習(xí)等活動(dòng)。④、精心培養(yǎng)小組長(zhǎng)，工作計(jì)劃《打造英語(yǔ)高效課堂模式實(shí)施方案學(xué)期工作計(jì)劃》小組長(zhǎng)是教師開(kāi)展”三化五步“教學(xué)模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長(zhǎng)可以高效率地合理進(jìn)行小組分工和組織小組活動(dòng)，是快速、高效完成小組活動(dòng)的重要條件。因此小組的培養(yǎng)，是三化五步教學(xué)模式的的重要組成部分。首先是選擇成績(jī)較突出，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。然后，要向小組長(zhǎng)明確任務(wù)和工作要求。并在日常的課堂教學(xué)中對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。⑤、搞好小組評(píng)價(jià)工作。小組評(píng)價(jià)分為組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁或組牌上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)入個(gè)人成績(jī)，個(gè)人成績(jī)匯總后形成小組成績(jī)，每周一總結(jié)，評(píng)出最佳小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的小組及時(shí)反思，限期整改。四、提高課堂效率一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持”四凡四不“，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡”兩個(gè)高效，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。今后我在課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。第三篇：如何打造英語(yǔ)高效課堂如何打造英語(yǔ)高效課堂隨著教育的發(fā)展，課堂教學(xué)模式的改革也勢(shì)在必行，在今天的形勢(shì)下，我校于本學(xué)期在七年級(jí)進(jìn)行了課堂改革，隨著課改的深入，英語(yǔ)教學(xué)觀念及方法也在不斷改進(jìn)，在實(shí)踐的指導(dǎo)下努力開(kāi)拓視野，積極探索英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂模式成了勢(shì)在必行之事。在當(dāng)前情景下，如何打造高效英語(yǔ)課堂模式也是我們英語(yǔ)教師急需解決的難題。那么怎樣才能讓學(xué)生在課堂上既學(xué)的輕松快樂(lè)，又有效果呢？為此，我從以下幾個(gè)方面談一談：一、英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著很多的問(wèn)題，首先每個(gè)班級(jí)的人數(shù)相對(duì)增加，教師對(duì)課堂組織、調(diào)控有很大的難度，也使課堂教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展緩慢，效率也非常低。其原因一表現(xiàn)在學(xué)生的參與面不廣，部分學(xué)生在課堂上注意力渙散，無(wú)所事事，久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致了兩級(jí)分化十分嚴(yán)重。另一方面原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，表現(xiàn)在學(xué)生課堂上參與太少，課堂收獲也太少，而作業(yè)量大；再由于缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和合理的教學(xué)方法，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生入處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這樣根本不符合學(xué)生的心理和年齡特征，更無(wú)法激發(fā)他們的興趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了痛苦反感的心理。二、教師觀的轉(zhuǎn)變?nèi)缃裾n堂教學(xué)效率不高，最大阻礙是傳統(tǒng)意識(shí)。因此，教師本身首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們轉(zhuǎn)變觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而是教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、共享者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，課堂不再是格式化程序的場(chǎng)所，而是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。其次是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天；徹底改變以往的填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。三、課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，課堂是實(shí)施新課程的主陣地，新課程理念下的課堂應(yīng)該是充滿生命活力的課堂。那么改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵。并且課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。積極探索課堂教學(xué)改革，使學(xué)生積極，主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，全面發(fā)展，是我們廣大教師的職責(zé)。為此，我們從以下幾方面進(jìn)行革新和完善。（一）、創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)模式。課堂中，通過(guò)小組、小組間、師生間的合作討論，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的課堂氛圍。學(xué)生能夠通過(guò)互相交流信息，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)。這有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。使他們更好地認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，提高自尊心和自信力，促進(jìn)情感發(fā)展，增強(qiáng)社交能力，真正煥發(fā)學(xué)生的生命活力。在實(shí)際教學(xué)中，我們主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的。科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。建立合作學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。合作