【正文】 F1＜ F2，則這兩個力的合力大小為 _________，方向 ____________________。 5牛水平向左的拉力作用和 8牛水平向右的拉力作用而運動，其效果可用一個大小為 ______牛，方向 ____________的力來代替，這個力是它們的_______。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ （一）自主學(xué)習(xí) ： 相信自我，超越自我！ 聚焦目標(biāo)一 問題 教材圖 811中，誰是合力？他們相同的效果是什么？ 問題 教材圖 812中，誰是分力？他們相同的效果是什么？ （二）合作研討 ： 互助合作，共同探究！ 聚焦目標(biāo)二 探究 同一直線同方向兩個力的合力的大小和方向。 探究 同一直線反方向兩個力的合力的大小和方向。 請將探究數(shù)據(jù)填入書 24頁表格內(nèi)，并得出結(jié)論。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 訓(xùn)練 教材 25頁“自我評價” 3題。 訓(xùn)練 教材 25頁“自我評價” 4題。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 訓(xùn)練 你一定會算：一個質(zhì)量為 50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？ 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 豎直上拋一個質(zhì)量為 5kg的物體，受到空氣阻力為 1N，物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 牛頓第一定律和慣性 教師寄語： 大膽一點，積極一點，快樂一點，成功一點！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 、知道什么是慣性。 。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ ： ________物體在 ________________________時，總保持________狀態(tài)或 ______________狀態(tài)。 ，運動員扔出的鉛球若取消一切外力，則鉛球?qū)?_______________。 ________狀態(tài)或 ______________狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體的這種性質(zhì)叫做慣性。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ 問題 1： 維持運動需要力嗎？見課本第 26 頁探究實驗 小車從相同高度滑下的意圖是 ________________________________，這里蘊含的研究方法是 _______________。 實驗的現(xiàn)象：表面越平滑，小車運動的距 離越 _______，這說明小車受到的阻力越_______，速度減小得越 _______。 推理：如果物體不受力，它將 ___________________________________。 意大利科學(xué)家伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步通過推理得出：如果物體表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，它將以恒定不變的速度 ________________。 問題 2： 物體的慣性。見課本 28 頁探究實驗 ，鋼筆帽將 _________________。 ________________。當(dāng)書突然停止運動時橡皮將_______________。 結(jié)論： ______________________________________________________________。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 30頁“自我評價” 2題。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 還會 滾動一段距離 ， 是由于足球 具有 ________，但最終 會停下 來，是由于受到 了 __________的作用；若運動的足球所受的力全部消失，則它將做____________運動。 ， 屬于避免慣性帶來危害的是 （ ） ，灰塵 脫 落 ，將錘柄在地面上撞擊幾下 ， 錘頭就 緊套在 錘 柄上 在行駛時要保持一定的車距 ，助跑能使運動員跳得更遠 。以下的安全警示語中涉及到慣性知識的是（ ） “嚴(yán)禁攀爬” “保持車距” “小心碰頭” “水深危險” ，著名的牛頓第一定律是（ ） ，經(jīng)過深入思考、科學(xué)推理總結(jié)出來的規(guī)律 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ ， 在相同時間間隔將炸彈連續(xù)扔出飛機 ，那么連續(xù)丟下的炸彈 在空中排列的形狀是什么 ？ 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 力的平衡 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 。 課前熱身： 試一試，你一定行！ ________和 ______________狀態(tài)。 ________狀態(tài)和 _________________狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。 _________力。如果只有兩個力平衡，則稱為 ________平衡。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ （一）自主學(xué)習(xí) ： 相信自我，超越自我！ 自學(xué)課本 31頁：觀察與思考： 課本四個插圖中的各個物體所處的狀態(tài)是 ________狀態(tài)或 _________________狀態(tài)，各自受到的力分別是：圖 a_____________________；圖 b_____________________；圖c_____________________；圖 d_____________________；并在 a 圖和 c圖上直接畫出力的示意圖。 （二）合作研討 ： 互助合作，共同探究！ 猜一猜：平衡力中最簡單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個物體上的兩個力在什么條件下可以達到平衡呢？ 兩個力要達到平衡，力的三 要素之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？ ，并在同一條直線上。在線的末端掛鉤碼。 當(dāng)兩側(cè)掛的鉤碼個數(shù) _____時，卡片平衡，如不相等，則卡片 ____平衡。即兩側(cè)的拉力相等。 ，方向相反，將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，使兩個力不在同一直線上，卡片 ________平衡。只有兩個力在 _____________時，卡片才能平衡。 3. 用 剪 刀 從 中 間 剪 斷 卡 片 ， 你 看 到 ________________________ ， 這 說 明_________________________________________________________________________ 小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是 ________________________________________ _____________________________________________________________________ 必做題 ： 加油，勝利屬于你 ！ 4N重力的電燈懸掛在電線上靜止不動，電線對燈的拉力是多大？方向如何？ ，下列說法正確的是（ ） ，這兩個力一定是平衡力 ，它們一定是平衡力 ，一定保持勻速直線運動狀態(tài) ，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是（ ） 的拉力和吊線對燈的拉力 ，小鐵片不會掉下來，這是為什么？請畫出小鐵片的受力示意圖。 ，沒能推動。此時（ ） ，用 F＝ 150N的水平力把重 50N的物體壓在豎直墻壁上，當(dāng)物體靜止時受到摩擦力的大小為（ ） 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ F 力與運動 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ ，了解物體在力的作用下運動的變化。 ，理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。 ，物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化。 教學(xué)重難點 力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。 溫馨提示 ： 相信它會為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！ 物體受力條件 物體運動狀態(tài) 說明 力不是產(chǎn)生（維持）運動的原因 受非平衡力 合力不為 0 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 力是 _______物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體物體運動的原因。在平衡力的作用下，物體保持 ________狀態(tài)或 ______________狀態(tài)。在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)就會 ______________。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ 841并填空： 在（ a）中：蘋果從樹上掉下來，是由 ________狀態(tài)到 ________狀態(tài)；蘋果在下落過程中越落越快說明蘋果在重力的作用下由 ______變 ______。 在（ b）中：火車開始啟動時，是由 ________狀態(tài)到 ________狀態(tài)；加速時，在火車牽引力的作用下，火車由 ______變 ______，當(dāng)關(guān)閉發(fā)動機后，火車在阻力的作用下，由 ________狀態(tài)變?yōu)?________狀態(tài)。 在（ c）中：雪橇受幾個力的作用開始運動是由 _______狀態(tài)到 _______狀態(tài)，當(dāng)撤去這幾個力的作用時，雪橇就會由 ________狀態(tài)到 ________狀態(tài)。 在（ d）中：弦對箭的作用力使箭飛出，運動狀態(tài)是由 ________狀態(tài)到 ________狀態(tài)。 注：（ a）、（ b）、（ c）、（ d）這些空中選填：“運動”、“靜止”、“慢”或“快”。 圖 842 中，運動員用力拉住鏈球沿圓周運動，改變的是鏈球的運動不受力 受平衡力 合力為 0 靜止 勻速運動 運動狀態(tài) 不變 運動快慢改變 運動方向改變 運動狀 態(tài)改變 _________。 總結(jié)：當(dāng)物體受到一個力或非平衡力時，物體的運動狀態(tài)將 ______________。力不僅可以改變物體的速度 _________，還可以改變物體運動的 _________。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 35頁“自我評價” 1， 2題。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ ，如果受到的一切外力都停止作用時，它將（ ） ，最后停止運動 、降落傘沒有打開之前，下落會越來越快，此時運動員受到的阻力 _______重力；當(dāng)降落傘打開后，運動員勻速下落時，受到的阻力 _______重力。（選填“大于”、“小于”或“等于”） 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ ，此時它受到的水平拉力為 。若把拉力增大到 ，仍使木塊在該水平面上運動，這時木塊受到的合力為 ______N，運動 的速度將________（選填：“變大”、“不變”或“變小”）。 ，總重為 500N， 在高空下落時，速度逐漸增大，則此時空氣阻力_______（ 大于 /等于 /小于，下同） 500N； 若跳傘運動員以 5m/s速度勻速下落時，空氣阻力________500N； 若他快要到地面時，調(diào)整降落傘，使傘和運動員開始減速，此時空氣阻力________500N。 教科版八年級物理下冊《第九章 壓強》學(xué)案 第一節(jié) 壓強 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，什么是物體的受力面積。 。 課前熱身 ：力可以使物體的 ____________發(fā)生改變，也可以使物體的 _______發(fā)生改變。 _________、 _________和 ___________。 請同學(xué)們分析，人對地面、圖釘對墻面、木塊對桌面和斜面的壓力和重力的情況，并畫出這些壓力和重力的示意圖。 課堂探究 【提出問題】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ 請您把圓珠筆帽拔去（或一端削尖的鉛筆） ，逐漸加大壓力，說說你手指的感覺。 、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩手指感覺一樣嗎？ ，有何區(qū)別？用刀刃，肉的壓力的作用效果 —— 形變，明顯用刀背，壓力的作用效果，不明顯。 猜想壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？并嘗試舉出生活中的例子。 （小組討論交流并得出結(jié)論） 【猜想和假設(shè)】你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)： 【制定計劃和設(shè)計實驗】 ：實驗應(yīng)采用 ____________方法。要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持 ____________不變，改變 ____________，觀察比較 ___________________；研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時， 應(yīng)保持 ____________不變， 改變 ____________，觀察比較______________。 ，設(shè)計實驗。 思考：壓力的作用效果如何顯示？ 器材：小方桌、砝碼、泡沫塑料 。 ： （ 1） 比較甲、乙兩次圖 ，保持 ___________不變，改變 ___________的大小。 （ 2）壓力的作用效果可以通過觀察 ____________________來加以比較。 （ 3）壓力的大小可以通 過 ______________________來改變。 （ 4）在這個實驗中 比較乙、丙兩次 ，保持 ___________不變，只需改變 ___________的大小。 （ 5）受力面積的大小可以通過 ______________________來改變。 【實驗結(jié)論】分析探究的實驗結(jié)果，與同學(xué)交流，由實驗可知： （ 1）壓力的作用效果與 ___________的大小有關(guān)，在受力面積相同時，壓力越 ______，壓力的作