初中地理課堂育人心得體會(huì)（5篇）-文庫(kù)吧
2024-11-09 01:22 本頁(yè)面
【正文】 堂的創(chuàng)建，就成為了進(jìn)行地理教育活動(dòng)中十分重要的部分。以下提出了一些促進(jìn)有效課堂創(chuàng)建的措施，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一、突出學(xué)生在初中地理教學(xué)過程中的主體地位教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行初中地理教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要注意到學(xué)生們?cè)诘乩斫虒W(xué)活動(dòng)中的主體作用，突出學(xué)生們的主體地位。教師需要認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)活動(dòng)中只能起到引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)方面的作用，而不能制約了初中地理教學(xué)活動(dòng)。在地理教學(xué)的過程中，教師突出學(xué)生在初中地理教學(xué)過程中的主體地位的工作十分重要，這將會(huì)使得學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，能夠使得課堂氣氛變得更加活躍，學(xué)生們可以使得教學(xué)跟隨自身的情況發(fā)展。這種措施的主要形式可以表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一、地理課堂需要將各種地理圖像和相關(guān)文字內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)圖、分布圖以及示意圖等，對(duì)地理學(xué)科充滿興趣，進(jìn)而對(duì)地理產(chǎn)生更加深刻的思考，促進(jìn)自身知識(shí)內(nèi)容的鞏固和加強(qiáng)。第二、教師在進(jìn)行初中地理教學(xué)的過程中，需要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠?qū)Τ踔械乩砀訜釔?。另外，教師也要注意?duì)初中地理課本的研究和編排，需要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)，使得學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)初中地理，創(chuàng)建有效的地理課堂。第三、學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，還要注意自身道德的培養(yǎng)。學(xué)生和教師都要注意到自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，要嚴(yán)格要求自己，不僅要將地理知識(shí)融入到自身當(dāng)中，更要培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。二、創(chuàng)新初中地理的教學(xué)方式在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，出現(xiàn)了教師教、學(xué)生聽的形式，這種教學(xué)方式能夠使得學(xué)生們更快地適應(yīng)教師，保證教師能夠順利、及時(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，然而，這卻很難較為準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在新課標(biāo)的要求下，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，創(chuàng)造出更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的初中地理教學(xué)模式。在新興的初中地理教學(xué)形勢(shì)下，教師要注意將傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生聽的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主、教師指導(dǎo)的模式。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在進(jìn)行初中地理的學(xué)習(xí)過程中，處于十分被動(dòng)的地位。在這種情況下，學(xué)生將會(huì)很難對(duì)初中地理產(chǎn)生更加濃厚的興趣，這就會(huì)使得教師的教學(xué)效果降低，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。教師要注意到這一點(diǎn)，能夠采取更加合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)，使得學(xué)生們能夠在課堂上進(jìn)行合理地討論，并要求學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言組織等方面的能力，這樣才能夠使得初中地理的課堂變得更加科學(xué)、有效。三、注意進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在初中地理教學(xué)的活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師的科學(xué)指導(dǎo)會(huì)使得學(xué)生得到更加有效地發(fā)展和成長(zhǎng)。古語(yǔ)所說“授人以魚，不如授人以漁”，這就要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。教師所要進(jìn)行的教學(xué)指導(dǎo)方式主要有以下幾點(diǎn)：第一、教師要深刻了解學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)能夠十分精準(zhǔn)地掌握地理教材，在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，能夠?qū)W(xué)生們的問題作出有針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣將會(huì)使得學(xué)生更加有效地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，有利于有效地理學(xué)科的創(chuàng)建。第二、教師需要注意，不能讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)內(nèi)容采取死記硬背的記憶方式，這樣只會(huì)造成事倍功半的結(jié)果。教師可以對(duì)地名等進(jìn)行有趣地編排，編成一個(gè)更加方便記憶的繞口令，這不僅易于學(xué)生記憶，而且還能夠增長(zhǎng)學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣，起到了一舉兩得的作用。四、結(jié)束語(yǔ)通過以上幾個(gè)方面的介紹，我們逐漸了解到了關(guān)于促進(jìn)初中地理有效課堂創(chuàng)建的方式和措施，為學(xué)生們更好地進(jìn)行
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