【正文】 的距離，以08年為例，多半集中在6575之間，75以上的就比較少了，并且個(gè)人而言成績達(dá)到一定程度后就基本飽和了，想要再通過復(fù)習(xí)來突破瓶頸很難；而申論的成績差距就大多了，好的可以5560，30多40多的比比皆是，甚至還有20多的，分?jǐn)?shù)拉的很大；而且申論成績受主管影響也相對更大，變數(shù)也更大，上下一浮動(dòng)差距往往就一二十分，所以申論的備考必須高度重視。申論考察的核心是獨(dú)立分析能力，同時(shí)以一定的閱讀能力和文字表達(dá)能力為基礎(chǔ)。因此在申論復(fù)習(xí)過程中，一定要多培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和分析能力，不要盲目人云亦云，任何事情都要經(jīng)過自己的大腦來加以分析原因，并提出解決辦法，這樣對我們的思維鍛煉是很大的。其實(shí)，公務(wù)員復(fù)習(xí)過程本身也是一個(gè)需要不斷獨(dú)立分析思考的過程，在大量的經(jīng)驗(yàn)和信息面前，大浪淘沙最后形成適合自己的行之有效的復(fù)習(xí)策略。具體而言建議多看半月談，并模仿上面的行文風(fēng)格，摘抄背誦一些好句子和觀點(diǎn)，針對熱點(diǎn)分門別類的總結(jié)觀點(diǎn)并加以負(fù)數(shù)分析，另外，李永新申論教材上提出了了熱點(diǎn)問題分析的三大分析角度——因果關(guān)系，供給關(guān)系和我覺得很有借鑒價(jià)值。有人說，申論就是“帶著枷鎖跳舞”。枷鎖是指其特有的格式和行文風(fēng)格，跳舞就是在枷鎖的基礎(chǔ)上獨(dú)立分析和解決問題。我們大多數(shù)人剛接觸申論時(shí)，都必須先學(xué)會(huì)給自己套上枷鎖，最好的辦法就是手抄半月談和人民日報(bào)一些好的文章，并且最好用方格紙來抄，加深印象并練字，然后進(jìn)行復(fù)述。此外，多做國考真題，多動(dòng)筆寫，文筆都是慢慢鍛煉出來的。這個(gè)過程可能對于那些對時(shí)事不感冒的同學(xué)有些枯燥，但確實(shí)是提高思維分析能力和政治敏銳性的好途徑，我就樂在其中。比如對于申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)問題，申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？為什么常常聽到許多自我感覺良好或者精心復(fù)習(xí)過申論的考生卻栽在申論上，而一些基礎(chǔ)平平裸考申論靠抄材料的同學(xué)有時(shí)卻反而考得不錯(cuò)？這個(gè)問題許多考生百思不得其解？于是大罵人事部，因?yàn)槿耸虏坎还荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而申論題目又顯得主觀性極強(qiáng)，成績差異極大，大家不知道到底要寫出怎樣的申論才能得高分。對于這個(gè)問題，我個(gè)人覺得申論前三題（概括、分析、對策）的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一定是緊扣所給材料來加以提煉概括出來，我們一定要根據(jù)題目要求，從原材料中篩選提煉要點(diǎn)，能用上原句的盡量要用原句，并把這些要點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)在顯要位置，讓閱卷人一目了然。這些原句很有可能就是標(biāo)準(zhǔn)答案上的要點(diǎn)，如果有標(biāo)準(zhǔn)答案的話。為什么這么說呢？我們知道，申論是一種主觀性很強(qiáng)的題目，之所以說主觀性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在答案的主觀性和閱卷的主觀性兩方面。答案的主觀性強(qiáng)是指申論并沒不像行測題一樣都有明確的答案，每個(gè)考生給出的答案都不盡相同；閱卷的主觀性強(qiáng)是指申論評(píng)卷不像行測評(píng)卷一樣完全機(jī)讀，它不能排除閱卷者的主觀因素對申論成績帶來的影響。這兩個(gè)方面的主觀性，只要任何一方面不加以一定的限制，就會(huì)嚴(yán)重影響申論成績的客觀性，從而影響公務(wù)員考試的公平性和信度。所以只要是命題者，就一定要盡可能的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，盡可能將這兩方面的影響降到最低程度，保證申論成績的公平性。于是，在保持申論主觀性強(qiáng)的固有特點(diǎn)基礎(chǔ)上，保證申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和閱卷具有一定的客觀性就必然地成為命題者所要堅(jiān)持的原則。大家可以回顧一下國考申論真題題型變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)申論題目從一開始的純主觀題到一度嘗試加入選擇判斷題，其實(shí)可以理解為命題者面對廣大考生對申論主觀性的質(zhì)疑和爭議所做的一種加強(qiáng)客觀性、減少爭議性的一種嘗試。對于閱卷的客觀性，我了解到的事實(shí)是：所有閱卷者都經(jīng)過評(píng)卷培訓(xùn)，根據(jù)一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來打分，知道合格為止，另外，同一題至少2個(gè)閱卷者來評(píng)分，如果差距大于一定值，就必須重評(píng)或者由閱卷組長評(píng)分，以降低閱卷者主觀因素導(dǎo)致考生成績的差異。另一方面，如何來保證評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性？怎樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才能最客觀也最有說服力也最公平？最沒有爭議的辦法就是——“寓答案于材料之中”。把答案放在所給材料中，讓考生在同一個(gè)平臺(tái)上比拼閱讀、分析和概括能力，就是最公平的辦法。同時(shí)這樣給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是最有說服力的。逆向思維一下，試想如果對同一篇材料，命題者給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是幾個(gè)專家拋開原材料自己制定的，那這樣的標(biāo)準(zhǔn)答案是多么充滿爭議性和沒有說服力？要知道，考生中比專家水平高的可能大有人在。此外，這種“寓答案于材料之中”的做法還有一個(gè)很大的好處，就是能有效避免押題班的負(fù)面影響。即使押題能押中某一個(gè)熱點(diǎn)，但永遠(yuǎn)不可能押中具體的材料組合，這也意味著考生不可能光靠押題和死記硬背一些所謂萬能模型來套題套出得高分。這也可以解釋為什么許多精心準(zhǔn)備死套培訓(xùn)班材料的考生成績往往還不如那些裸考抄原文的學(xué)生申論成績。因?yàn)殡m然這些人也投入了大量的時(shí)間精力復(fù)習(xí)申論，但卻偏離了方向。所以，我覺得，除了最后一題，申論考試的其他幾題很大程度上考的是閱讀理解分析和提煉概括原文要點(diǎn)的能力，需要我們緊扣材料加以概括提煉。而在平時(shí)，需要我們在復(fù)習(xí)時(shí)一定要著重培養(yǎng)自己的閱讀分析能力，并結(jié)合真題來找準(zhǔn)感覺，以不變應(yīng)萬變，可以適當(dāng)背些經(jīng)典敘述和語句，但千萬不可硬套，不要覺得背了那么多不用進(jìn)去可惜了，一定要盡可能用材料中原句，不然可能會(huì)被當(dāng)成套題。第四篇：高手總結(jié)申論高分技巧申論高分技巧第一步，閱讀材料申論一般三個(gè)題目，分值比例2:3:5（這里主要是說省考，國考題型比較靈活，間或夾有選擇判斷等。個(gè)別省考也有只出兩個(gè)題目的。為便于闡述，下文分析均針對?2:3:5結(jié)構(gòu)?），答題應(yīng)通盤考慮。先通讀所有材料，重點(diǎn)字句勾畫出來。其中往往涵蓋了材料反映的問題及各方的反應(yīng)和解決的措施。所謂?申論解題在題中?，全面耙梳材料是很重要的。全面耙梳就是你要把材料每一段的核心詞句都勾出來。然后初步濃縮。幾句話的，壓到一句話；一句話的，壓到一個(gè)詞或詞組。然后豎列排好并編號(hào)。這樣做好處有兩個(gè)，一是你一眼看去就能對材料有個(gè)整體把握，多看兩眼之后，整個(gè)材料就在你腦子里了，做題的時(shí)候就不用在卷子上翻來覆去的找尋，又耽擱時(shí)間又容易迷糊，效率效果雙低；二是你立馬對材料中反映的問題和材料中給出的對策就有一個(gè)直觀的大體上的條理性把握，問題有六個(gè)，對策十條……諸如此類。事實(shí)上這步完成后，三個(gè)題怎么做，你心里已經(jīng)有個(gè)框架脈絡(luò)了。概括起來，這一步要依序完成如下幾步：?通讀材料、勾畫重點(diǎn)句段、初步濃縮、排列編號(hào)?。第一題：第一題一般是概括材料的主要內(nèi)容或反映的主要問題，要求全面，準(zhǔn)確，簡潔，有條理（行文一定要簡潔，這是基礎(chǔ)性的要求?？谒捠巧暾摯蠹桑７悼磩偩幒锰?hào)的豎列，拎出問題部分，擴(kuò)充成句。但，倘若就這樣一條一條寫上卷子，哪怕你總結(jié)得很全面，語言很簡潔很準(zhǔn)確，頂多及格分（我不是閱卷老師，這只是我的看法哈。下同）。因?yàn)?有條理?沒體現(xiàn)出來。比如勾畫出來十二條，經(jīng)比較，有幾條重合，于是成九條；二次歸納，九條可以歸為三到四條；三到四條要寫上卷子了，又有個(gè)順序，分清主次，問題的嚴(yán)重性依次，問題由內(nèi)而外依次，這體現(xiàn)邏輯性。?全面?和?條理?都有了，內(nèi)在的邏輯順序也理清排好了，就是表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確，這就要考文字功夫了。平時(shí)扎實(shí)的文字訓(xùn)練很重要。由于第一題字?jǐn)?shù)限制較少，所以可以不分段。段中行文體現(xiàn)出層次也是可以的。這是第一題。舉個(gè)例子，我們看2006年國考第一題：題目：如果你是新錄用的國家公務(wù)員，請你用簡練的語言概括丁部長的談話，呈領(lǐng)導(dǎo)閱。字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)（原題材料請自行搜索）。作答A：2005年9月20日，D部長做客新華訪談，其談話內(nèi)容如下：一、公共事件隨著社會(huì)的推進(jìn)和人數(shù)的增加，其概念也在發(fā)生變化，但它 不是一般事件。目前社會(huì)矛盾引發(fā)的公共突發(fā)事件增加，我國正處于突發(fā)公共事件高發(fā)期。二、建立國家總體應(yīng)急預(yù)案是必要的，目前全國應(yīng)急預(yù)案的框架體系已初步形成。三、應(yīng)急預(yù)案本身就是一個(gè)工作原則、組織分工、任務(wù)分工以及協(xié)調(diào)機(jī)制，需要國家投入和社會(huì)機(jī)制結(jié)合。四、應(yīng)對突發(fā)公共事件主要是政府責(zé)任，突發(fā)事件后可以鼓勵(lì)自愿團(tuán)體或非政府組織機(jī)構(gòu)參與。五、應(yīng)對突發(fā)事件，應(yīng)以大局為重，注重協(xié)調(diào)各方利益。六、要引導(dǎo)公眾關(guān)心我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)，提高社會(huì)各界的危機(jī)意識(shí)。七、國家要有一定的富裕財(cái)力，包括物質(zhì)準(zhǔn)備。八、國家應(yīng)通過公示的方式告知老百姓怎樣應(yīng)對這些事件。評(píng)析：該回答語言簡潔準(zhǔn)確，列述全面，單條文字概括力強(qiáng)，但最致命的在于沒有?二次歸納?，沒有注意層次性、邏輯性和條理性，中上分怕是奢望了。作答B(yǎng)：D部長的講話內(nèi)容涉及的問題較多。就關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定、安全、健康發(fā)展的突發(fā)公共事件問題，D部長有深刻而獨(dú)到的見解，概括來說，主要有以下幾個(gè)方面：第一，突發(fā)公共事件，原因及應(yīng)對的必要性。突發(fā)公共事件并不是一般事件，如果應(yīng)對及時(shí)，一般性事故就不會(huì)變成突發(fā)事件，其誘因有社會(huì)領(lǐng)域存在的各種矛盾，如失業(yè)、社會(huì)保障和福利問題沒有很好解決；社會(huì)各階層利益沖突及政府各部門沒有明確有效的協(xié)調(diào)機(jī)制等等。此類事件導(dǎo)致巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，積極應(yīng)對十分必要。第二，如何應(yīng)對突發(fā)公共事件。首先政府要有應(yīng)對突發(fā)事件預(yù)案，能及時(shí)調(diào)動(dòng)社會(huì)各部門應(yīng)對；二是要有足夠的物質(zhì)儲(chǔ)備來應(yīng)對突發(fā)事件；三是提高社會(huì)各界的危機(jī)意識(shí)，加大科技預(yù)防力度。第三，政府是應(yīng)對突發(fā)公共事件的主導(dǎo)。政府應(yīng)注重協(xié)調(diào)社會(huì)各方的利益關(guān)系，減少誘因，積極行使政府公共服務(wù)職能，同時(shí)注意經(jīng)濟(jì)手段不能直接用于突發(fā)公共事件中，并不是政府所有公共服務(wù)職能都可以市場化。我國現(xiàn)處于社會(huì)突發(fā)公共事件的高峰期，雖然我國快速反應(yīng)機(jī)制先進(jìn)，但相關(guān)體制問題仍需要改進(jìn)。評(píng)析：此回答很好體現(xiàn)了?全面、準(zhǔn)確、簡潔、有條理?的要求，體現(xiàn)了考生良好的綜合歸納能力和邏輯思維能力，是上佳作答。比較一下作答A、B，作答A中第一點(diǎn)可以單列，第二、七、八點(diǎn)可以歸為 一點(diǎn)，第三、四、五、六點(diǎn)又可歸為一點(diǎn)，分別對應(yīng)作答B(yǎng)中一、二、三點(diǎn)，然后加上開頭結(jié)尾，答卷檔次立馬提升。第二題第二題和第三題跟第一題都有關(guān)聯(lián)，而兩題內(nèi)部之間的關(guān)聯(lián)更緊。所以強(qiáng)調(diào)三題通盤考慮。第二題一般是提對策，第三題自選角度自擬標(biāo)題寫議論文，實(shí)際上往往是對第二部分提出對策的加強(qiáng)。第二題提對策綱要，第三題詳加論述，要考慮到這點(diǎn)，第二題沒必要也不應(yīng)濃墨重彩。第二題字?jǐn)?shù)一般限300到400，要開門見山，套話少寫或根本就不寫。也不需要總結(jié)喊口號(hào)。這些留在第三題。對策怎么提？有兩個(gè)?往回看?：一是往回看材料，在前面勾畫的句子里找出措施對策部分，這里面一般有專家學(xué)者和政府官員的看法，也有普通民眾的觀點(diǎn)。都找出來。重新編號(hào)。數(shù)一下，八條。再濃縮一下，同類的歸類，四條。二是往回看第一題。有什么樣的問題就應(yīng)有什么樣的解決措施。一條問題對著一