【正文】 5：完善農(nóng)民工社會保障體系。加強(qiáng)隊伍建設(shè)。2： 政府高度重視，加強(qiáng)管理。(立法執(zhí)法)不足、滯后、不嚴(yán)、不統(tǒng)一、力度不夠?qū)Σ叽胧和晟?、修訂、建立健全。我們寫出來的東西應(yīng)是體制內(nèi)框架內(nèi)的黨政機(jī)關(guān)工作人員的策論，而不是政情觀察家或公共知識分子的旁觀者說。黨報上有最新的政策動態(tài)，熟悉之能保證申論寫作時隨時聯(lián)系熱點并自在闡述、發(fā)揮。因為國考題目都廣泛公布，所以倒不大會重復(fù)到國考上面去（但行測要多做國考真題，很多省也很懶，往往國考真題標(biāo)點都不換一個直接就移花接木挪過來了）。因為你在做第一步工作的時候，已經(jīng)把一二題的脈絡(luò)勾勒清楚了，而一二題回答時又不需要過多的闡釋，只需要簡潔準(zhǔn)確，一句話一點，點到即止（這不是犧牲一二題保第三題，而是一二題本身真的無須耗費過多時間，只要思考到位語言準(zhǔn)確簡潔就能收獲高分）。同時，廣泛開展XX國際科技合作，與相關(guān)國際組織和國家建立XX合作機(jī)制，積極引進(jìn)國外先進(jìn)XX技術(shù)和管理經(jīng)驗，不斷拓寬XX國際合作的領(lǐng)域和范圍。當(dāng)前流動性過剩的深層次原因在于消費需求不足，應(yīng)對流動性過剩的治本之策是，切實擴(kuò)大消費需求，探索建立消費主導(dǎo)的良性經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，確保消費持續(xù)較快增長（十七大相關(guān)表述：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變。再就結(jié)束語，一般都要喊口號。比如你是參加四川或重慶省考，恰好考到新農(nóng)村建設(shè)之類，最后你就可以這樣結(jié)尾（假定四川省考）： 前不久，重慶市和我省成都市被中央劃為國家首批統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革實驗區(qū)，我省各市要抓住地近成渝經(jīng)濟(jì)增長極的區(qū)位優(yōu)勢，更加迅捷地吸收新特區(qū)改革實踐的經(jīng)驗，結(jié)合各地實際，因地制宜研究制定相關(guān)政策措施，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為契機(jī)和抓手，加快推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)！這樣的結(jié)尾，鮮明地體現(xiàn)出考生不但關(guān)注全國時政大事，對于報考省的省情，更有重點關(guān)注，雖尚未履職而已是以該省黨政機(jī)關(guān)工作人員的思維在思考該省發(fā)展的具體問題。當(dāng)然，就這么寫，也不能算錯，但是千人一面，只要是個參加申論考試的考生，他都會想到健全法規(guī)體系這一條，閱卷考官看多了難免審美疲勞，你要想抓人眼球就得比別人深一步。另，像《淺談……》、《……之我見》、《芻議……》之類標(biāo)題，個人以為也是比較好的。下面進(jìn)入重點，第三題。這樣還可能發(fā)現(xiàn)一二條措施（這是完全可能的，材料中往往不能找到問題和對策的百分百對應(yīng)。比較一下作答A、B，作答A中第一點可以單列，第二、七、八點可以歸為 一點，第三、四、五、六點又可歸為一點，分別對應(yīng)作答B(yǎng)中一、二、三點，然后加上開頭結(jié)尾，答卷檔次立馬提升。四、應(yīng)對突發(fā)公共事件主要是政府責(zé)任，突發(fā)事件后可以鼓勵自愿團(tuán)體或非政府組織機(jī)構(gòu)參與。返看剛編好號的豎列，拎出問題部分，擴(kuò)充成句。而在平時，需要我們在復(fù)習(xí)時一定要著重培養(yǎng)自己的閱讀分析能力，并結(jié)合真題來找準(zhǔn)感覺，以不變應(yīng)萬變，可以適當(dāng)背些經(jīng)典敘述和語句，但千萬不可硬套，不要覺得背了那么多不用進(jìn)去可惜了，一定要盡可能用材料中原句，不然可能會被當(dāng)成套題。為什么這么說呢？我們知道，申論是一種主觀性很強(qiáng)的題目，之所以說主觀性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在答案的主觀性和閱卷的主觀性兩方面。那么怎樣找熱點呢？首先大家最好看看《人民日報》的評論員文章。申論復(fù)習(xí)應(yīng)該做到以下幾點：第一，系統(tǒng)地看一遍教材。這些問題作為政府來說，是應(yīng)該著力解決的問題。”2006年6月四川省申論科目的第二題：“根據(jù)給定資料內(nèi)容，分析我國目前經(jīng)濟(jì)適用房政策存在的問題及其原因。第三層，提出希望或者發(fā)出號召。第三層，談某問題的影響或危害。事實論據(jù)指的是以客觀事實為依據(jù)的資料，如統(tǒng)計資料、概括的事實、具體事例等。身份指的是你要以國家公務(wù)員的身份，有時候題目本身也會規(guī)定寫作者的具體身份。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點，我們要提倡這種寫法，如《確?！皺?quán)為民所用”要有新思路》。分析問題(為什么WHY)，分析造成問題的原因。但2005年8月以后的申論考試在命題思路和題目要求上發(fā)生了重要變化。也就是說，考生在答題的時候應(yīng)該把自己作為一名公務(wù)員看待，站在政府的立場、觀點和態(tài)度上去提出問題、分析問題和解決問題。又如論證部分有五種題型：第一種是要求自選角度、自擬題目寫一般的觀點型文章。如果到了《申論》考試的考場上，這可能比較糟糕。枷鎖是指其特有的格式和行文風(fēng)格，跳舞就是在枷鎖的基礎(chǔ)上獨立分析和解決問題。同時這樣給出的評分標(biāo)準(zhǔn)也是最有說服力的。幾句話的，壓到一句話；一句話的，壓到一個詞或詞組。這是第一題。此類事件導(dǎo)致巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，積極應(yīng)對十分必要。都找出來。還要注意到有些考試要求第二題甚至第一題都要寫標(biāo)題，或最好是寫上標(biāo)題。像我上文說的，人最想考你的是你對于材料反映的主要問題的綜合分析和處理能力，是對策，申論是申而論之，這個之是什么，就是策，對策，申論就是策論，核心一點，怎么解決問題。我們講論述要有力，這個有力不是空洞的喊口號，要有切實可行落到實處的具體措施。若最后時間緊張，在監(jiān)考老師的怒目之下也要摁住卷子把這句補上：以上七條是我對于解決某某問題的拙見。比如老早不提?階級?了，現(xiàn)在提?階層?；還有現(xiàn)在流行?規(guī)劃?而?計劃?這個詞最好慎用。當(dāng)前很多問題的原因都可歸結(jié)為?道德失范，監(jiān)督乏力，制度缺位? 努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、市場運作、企業(yè)主體、社會參與的合作交流工作機(jī)制 創(chuàng)新和完善各種公共服務(wù)平臺 加快產(chǎn)業(yè)聯(lián)動 更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次 鞏固和擴(kuò)大勞務(wù)合作規(guī)模 鞏固和提高工作交流平臺形成新老城區(qū)良性聯(lián)動的發(fā)展格局發(fā)揮新城區(qū)龍頭帶動作用，提升中心城區(qū)載體功能，統(tǒng)籌區(qū)縣城鄉(xiāng)聯(lián)動發(fā)展。突破難點，末位淘汰，堅決淘汰落后產(chǎn)能。像這種大段的經(jīng)典表述，平時要多總結(jié)，考試的時候腦子要活，一旦有套用機(jī)會絕不放過。我個人推薦趙體（不是因為我姓趙哈^_^），趙體楷書剛健妍美，俊逸流麗，從容舒卷，且在四大家里最帶行書意，學(xué)趙體，硬筆字最不顯板滯（如果考生本身具有一定書法功底，我建議用一支好鋼筆而不是中性筆簽字筆之類，鋼筆字更能體現(xiàn)你下筆的轉(zhuǎn)折撇捺提鉤的刀鋒，寫出來更加賞心悅目）。引文過長，學(xué)生腔，口語化，未慎用感嘆句和問句，文學(xué)味較多……毛病不一而足。學(xué)者們有這個觀點：將醫(yī)改取向簡單劃為?市場主導(dǎo)?或是?政府主導(dǎo)?都是片面的，單方面大幅度增加對公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的投入已被實踐證明難以解決問題。我們不見得每個人都能考進(jìn)去，考進(jìn)去了都能上去，但幾十年后，上去的人必得是從我們當(dāng)中產(chǎn)生）。完善的立法是良好的管理基礎(chǔ)，加強(qiáng)法制建設(shè)，修訂法律中的矛盾沖突，統(tǒng)一處罰標(biāo)準(zhǔn)?！菊骖}舉例】1：政府要加強(qiáng)對公眾的宣傳教育。2：轉(zhuǎn)變新生代農(nóng)民工就業(yè)觀念。對策措施：樹立、端正、轉(zhuǎn)變。三、宣傳教育類【詞匯總結(jié)】問題與原因：不到位、不足、缺乏、不重視。法律間有交叉重合，有矛盾沖突。不妨將自己放到一方領(lǐng)導(dǎo)的角度（適當(dāng)YY一哈不為過哈），經(jīng)常想想，要是我在那位臵上的話，如何來治理這個國家，如何來發(fā)展一個地方，如何面對當(dāng)前的一些重大改革問題，醫(yī)療啊住房啊行政性壟斷啊。比如說?醫(yī)改?，這一社會熱點的申論樣板網(wǎng)上早已是不計其數(shù)，假設(shè)某省?頂風(fēng)作案?，不考?次熱點?，就是要考?大熱點?，就考醫(yī)改，我們?nèi)绾误w現(xiàn)亮點？千篇一律的考卷難免令考官審美疲勞，要想脫穎而出必須依靠平時間對相關(guān)問題較為廣泛的涉獵和相對深入的思考。這些文章不大可能是考生的優(yōu)選之作，倒極可能是所謂專家學(xué)者的操刀。關(guān)于練字，我覺得最好從毛筆入手，毛筆字寫好了，硬筆字只有個筆劃架子，那些輕重緩急的講究還都沒有了，自然而然也寫好了。同時，廣泛開展節(jié)能減排國際科技合作，與相關(guān)國際組織和國家建立節(jié)能減排合作機(jī)制，積極引進(jìn)國外先進(jìn)節(jié)能減排技術(shù)和管理經(jīng)驗，不斷拓寬節(jié)能減排國際合作的領(lǐng)域和范圍。抓住關(guān)鍵，以增量優(yōu)化帶動存量調(diào)整。強(qiáng)化試點的示范作用，強(qiáng)化規(guī)劃的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化政策的支撐作用。中國文字是很微妙和神奇的一個東東，方寸之間走馬盤弓，稍不注意你就摔跤了。比如07下重慶公考節(jié)約型機(jī)關(guān)，有考生在論壇上?復(fù)盤?，談到?要加強(qiáng)日常用能管理?，下面洋洋灑灑列舉措施，?每個辦公室安一個電表，每個辦公室安一個水表，每個辦公室定量供應(yīng)打印紙?……私以為這樣的表述確實失之過細(xì)，寫到申論答卷上也顯得不夠莊重。那么對于正文行文部分，我要講的就是如何充實、發(fā)展和延伸。也就是說，任何考試，揣摩出題者的意思都很重要，就像我們大學(xué)里過英語四六級做閱讀一樣，你要揣摩考你那人究竟想考你哪一點，這個找準(zhǔn)了，你就別管那些似是而非的跟你繞的圈子，直接給出他最想要的回答，就成了。三兩條是很不好看的。這些留在第三題。就關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定、安全、健康發(fā)展的突發(fā)公共事件問題，D部長有深刻而獨到的見解，概括來說，主要有以下幾個方面：第一，突發(fā)公共事件，原因及應(yīng)對的必要性。由于第一題字?jǐn)?shù)限制較少，所以可以不分段。全面耙梳就是你要把材料每一段的核心詞句都勾出來。另一方面，如何來保證評分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性？怎樣的評分標(biāo)準(zhǔn)才能最客觀也最有說服力也最公平？最沒有爭議的辦法就是——“寓答案于材料之中”。具體而言建議多看半月談，并模仿上面的行文風(fēng)格，摘抄背誦一些好句子和觀點，針對熱點分門別類的總結(jié)觀點并加以負(fù)數(shù)分析，另外，李永新申論教材上提出了了熱點問題分析的三大分析角度——因果關(guān)系，供給關(guān)系和我覺得很有借鑒價值。為什么？首先，現(xiàn)在人們主要使用計算機(jī)而不是手進(jìn)行寫作，很多人有這樣的感覺，如果用手來寫字，寫上半個小時就又酸又麻了。如概括部分有四種題型，第一種是概括主要內(nèi)容，第二種是概括主要問題，第三種是概括部分內(nèi)容，如影響、觀點、思路等，第四種是概括主題主旨。二、申論題目主要考察什么能力？申論考試的一個基本特征是它是公務(wù)員考試錄用的一個科目。最后，把字練好是非產(chǎn)關(guān)鍵的，要規(guī)范，認(rèn)得清，還要寫的好看。可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從()尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價？第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三W原則即提出問題(怎么了WHAT)，概述材料，引出論點。第二列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個草圖，弄出各個分論點來。有總論點，也有分論點，總論點有時候也就是你的作文題目，而分論點就是論證總論點的角度。論證就是如何把論據(jù)利用起來對論點進(jìn)行解釋說明。對開頭我們可以套用一個萬能開頭。結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到()萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題/解決農(nóng)民工問題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會對推動我