人教版語文必修三 39《勸學》導學案2-文庫吧
2025-11-05 00:11 本頁面
【正文】 利 (銳利，鋒利，形容詞 ) 而神明自得 (智慧，名詞 ) 4. 異義詞 君子博學而日 參 ． 省乎己 (古義“檢查”，今義“參考” ) 聲非加 疾 ． 也 (古義“強”，今義“疾病” ) 假 ． 輿馬者 (古義“借助，利用”，今義“不真實” ) 蟹六 跪 ． 而二螯 (古義“蟹腳”，今義“兩個膝蓋著地的一種姿勢” ) 金 ． 就礪則利 (古義“指金屬制的刀劍等”，今義“黃金的簡稱” ) 用 ． 心一也 (古義“因為”，今義“使用” ) 5. 活用詞 (1)名詞作狀語 ①君子博學而日參省乎己 (日：每日 ) ②上食埃土，下飲黃泉 (上：向下；下：向下 ) (2)名詞用作動詞 假舟楫者，非能水也 (水：游泳 ) (3)形容詞用作名詞 ①登高而招 (高：高處 ) ②積善成德 (善：善行 ) 掌握句式 1. 判斷句 不復挺者，輮使之然也 (??者，??也，表判斷 ) 假舟楫者，非能水也 (??者，??也，表判斷 ) 假輿馬者，非利足也 (??者，??也，表判斷 ) 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也 (??者，??也，表判斷 ) 青，取之于藍 (無標志判斷，應翻譯為：靛青，從藍草中取得 ) 2. 倒裝句 蚓無爪牙之利，筋骨之強 (“之”定語后置的標志。是“中心詞 +之 +定語”模式 ) 3. 省略句 冰，水之為，而寒于水 (“而寒于水”是“而冰寒于水”的省略 ) 騏驥一躍， 不能十步 (“不能十步”是“不能跨越十步”的省略 ) 積累成語 青出于藍：靛青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。語出《荀子勸學》：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。”后因以“青出于藍”比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。 鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。語出《荀子勸學》：“鍥而舍之，朽木不 折；鍥而不舍，金石可鏤?！? 生 利 一 明 背誦名句 君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰， 水為之，而寒于水。 (《勸學》 ) 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功 在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 (《勸學》 ) 寫作借鑒 (1)論證結構 本文的中心論點是“學不可以已”。就是學習不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢。這一中心論點，是從學習的 意義、學習的作用、學習的方法和態(tài)度三個方面來論述的。 課文一開頭提出“學不可以已”這一論點后，接著從三個角度展開論述：在第二段中，學習可以使人“知明而行無過”，說明學習具有重大的意義，從而證明“學不可以已”的論點是正確的。第三段，學習使本性與一般 人沒有差別的人成為君子，說明學習具有重大的作用，證明“學不可以已”的論點是正確的。第四段，學習應持注重積累、持 之以恒、專心致志的方法和態(tài)度，半途停止是不會學好的，只有“學而不已”才能成功，從而證明“學不可以已”的論點是正確的。
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