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正文內(nèi)容

優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣-文庫吧

2024-11-08 23:55 本頁面


【正文】 學(xué)生思考和探索,從而將思維活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外,達(dá)到課雖盡而思不斷的效果。又如,學(xué)習(xí)“向量的概念”一節(jié)時(shí),為了加深對(duì)向量概念的理解,小結(jié)時(shí)可這樣設(shè)疑:兩個(gè)實(shí)數(shù)可以比較大小,那么兩個(gè)向量可以比較大小嗎?向量與向量之間能否相加減?實(shí)數(shù)與向量呢?這樣的例子還有很多,有時(shí)也可以讓學(xué)生自己提出問題,這樣可能有更好的效果,必將誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望,引燃學(xué)生思維的火花??鬃诱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是開啟智慧之門的鑰匙,課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)積極情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為孔子所說的“樂之者”,這樣教學(xué)活動(dòng)就將變成師生都感到非常愉快的事情!當(dāng)教學(xué)行為變成一種愉快的事情,我們的教育定會(huì)步入另一番燦爛的天地!第二篇:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每個(gè)教師十分關(guān)心的問題。教師應(yīng)吃透教材,把握教材中的智力因素,積極地進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。從心理角度而言,如抓住學(xué)生的某些心理特征,對(duì)教學(xué)將起到一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面,興趣能激發(fā)大腦組織,加工有利于發(fā)現(xiàn)事物的新要素,并進(jìn)行探索創(chuàng)造。對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)觀察能力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣觀察能力是認(rèn)識(shí)事物,增長知識(shí)的重要能力,是智力因素構(gòu)成的重要部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法,學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過事物表象,抓住本質(zhì),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,達(dá)到不斷獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的目的。我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累都是通過觀察實(shí)踐而得到的。沒有觀察就沒有豐富的想象力,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性,所以有意識(shí)地安排學(xué)生去觀察思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的想象力。加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中教師單從提高語言表達(dá)能力和語言“直觀”上下功夫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾,還應(yīng)該充分利用直觀教學(xué)的各種手段。由直觀感知上升到抽象的理解。有了這個(gè)基礎(chǔ)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)多少的教學(xué)就根順利了,體現(xiàn)了“直觀”教學(xué)的優(yōu)越性。、重視操作,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力許多事實(shí)證明科學(xué)是動(dòng)手“做”出來的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,也要學(xué)會(huì)“做”數(shù)學(xué),比如量身高,可以幫助我們理解米和厘米等長度單位的概念,對(duì)其有具體的感知;走一段路程,可以幫助我們正確理解“千米”的含義;稱稱一兩塊磚和一兩枚硬幣,可以幫助我們弄清“千克”和“克”的區(qū)別;剪幾個(gè)對(duì)等的三角形拼成長方形或平行四邊形,又可讓我們得出并掌握三角度面積的計(jì)算方法。總之,在動(dòng)手操作的過程中,可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。讓我們給學(xué)生一片廣闊的天地,給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們樂學(xué)、好學(xué)普學(xué),讓他們的數(shù)學(xué)思維能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展!第三篇:優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)方式 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)方式 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響;通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此,在小學(xué)的信息教學(xué)工作中,應(yīng)不斷優(yōu)化信息教學(xué)的方式和手段,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到信息教學(xué)的最佳效果。(以下是我結(jié)合我校的具體實(shí)際情況以及我在信息技術(shù)課教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出的幾點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)。借此機(jī)會(huì),向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做一下匯報(bào),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴建議和意見。)一、制定靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生動(dòng)起來小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、想象力豐富的特點(diǎn),針對(duì)這一特征,作為教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整信息教學(xué)的方式和方法,以靈活多變、新穎獨(dú)特為原則,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。例如我在學(xué)生學(xué)習(xí)powerpiont演示文稿制作這一模塊后,設(shè)計(jì)了“電子板報(bào)、電子小刊物制作評(píng)比活動(dòng)”。學(xué)生在活動(dòng)過程中,積極投入,分組討論,然后制定主題、進(jìn)行內(nèi)容的搜集整理、版面的設(shè)計(jì)、后期制作。很快,在學(xué)生充滿激情的分工協(xié)作下,一組組風(fēng)格、主題各異的作品就制作完成了。馬上我組織全體學(xué)生進(jìn)行了評(píng)選,并選擇優(yōu)秀作品用彩色打印機(jī)打印出來進(jìn)行了展示。我感覺,在這個(gè)活動(dòng)過程中,學(xué)生是認(rèn)真參與的,特別是在分組制作的過程中,學(xué)生體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)越性,提高了遇到問題、分析問題、解決問題的能力,同時(shí)也提高了對(duì)知識(shí)的掌握。不同的教學(xué)模塊有它的特點(diǎn),可以根據(jù)實(shí)際情況制定和更新原有的教學(xué)思路,在出色完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,多進(jìn)行信息教學(xué)的創(chuàng)新,增加學(xué)生的新鮮感,讓學(xué)生動(dòng)起來,從而更好地完成信息教學(xué)的任務(wù)。(這是我校學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的電子板報(bào),大多是根據(jù)我們的節(jié)日為內(nèi)容。如植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、三八婦女節(jié)等為主題)(這是我校學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的電子刊物,有描述我們的校園、介紹我校的學(xué)校課程、學(xué)科學(xué)習(xí)等主題。)二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)不僅可以提高學(xué)生解決問題的興趣與欲望,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。例如,在教多媒體作品模塊時(shí),可以通過欣賞優(yōu)秀作品,讓學(xué)生了解多媒體作品的元素和構(gòu)成,讓學(xué)生設(shè)想如何來表現(xiàn)主題。然后針對(duì)“我最愛的……”這一主題,可選音樂、美術(shù)、科學(xué)、旅游等各方面內(nèi)容。教學(xué)只提供處理的方式方法,教師提前針對(duì)某些的技術(shù)要點(diǎn)準(zhǔn)備資源,組建小任務(wù)。這樣案例更靈活、更易分解。這樣的任務(wù)誘導(dǎo)式教學(xué)更具有吸引力,體現(xiàn)了“信息素養(yǎng)”的
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