【正文】 杯”桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由雛鷹隊對飛虎隊，請班長當主裁判，選手上場。學生按照老師的要求“仔細觀察，用心感受”，觀看比賽。指導看賽：老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說的好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。在這里，為了讓學生把認真觀察到的，表達得更清楚，我從3方面引導學生進行試說：比賽繼續(xù)進行，相信同學們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！進入決賽：（1）現(xiàn)場采訪選手及學友團。最激動人心的時刻到了！由第一場、第二場的優(yōu)勝者進行較量，決出冠亞軍。老師也很緊張，想現(xiàn)場采訪一下，這兩位選手：你此時想到了什么？接著問問學友團：你想對選手說些什么？（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽。隆重頒獎：“巧克力杯”桌上拔河比賽頒獎典禮現(xiàn)在開始，教師在熱烈的掌聲中給冠亞軍選手隆重頒獎，并現(xiàn)場采訪冠亞軍此時此刻心里所想及學友團最想說的一句話是什么？（四）、梳理賽況，樂說樂寫：選取素材：（1）擬題：精彩的比賽雖已結束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過，想一想給你留下最深的印象用一個詞概括是什么？根據(jù)給你留下的印象，請給今天作文擬一個題目。（2）選材：課件出示“合作學習”思考題：總結寫法：（1）詳略得當（2）點面結合口述評議：（1）口述練習：前后桌組成四人學習小組說說比賽經(jīng)過（可以只選取三場比賽中給自己留下最深印象的一場重點說），并選出代表口述。（2）認真評議：用課件出示，習作拓展：（1）在你的生活中還有哪些活動場面給你留下深刻印象？（2）按今天學的場面描寫方法寫其它活動。九、板書設計：一次比賽——桌上拔河詳略得當（詳寫：動作、表情、心理、語言）點點面結合（略寫：氣氛、表現(xiàn)、收獲、感受）面第四篇：記詩歌朗誦比賽1黃瑾茹高一（3）記詩歌朗誦比賽站在用紅地毯鋪就的詩歌朗誦比賽的舞臺上，忘卻了薄薄的絲襪下顫抖的雙腿、偌大的看臺上注視的眼光，任由晶亮的唇彩在燈光下跳躍，舞出一曲高山流水。詩聲汩汩，閑愁淡淡。回音款款，余味長長。周文福老師在班上征集自愿參加代表二中的詩歌朗誦比賽的人。一陣猶豫后，還是舉起了手。二中的活動多，社團多，參加大大小小校級市級的活動，占去了我不少時間?？赡苡謳讉€中午不能休息了，可能又有幾堂課要落下了，可能又一個周末要在外奔波了。但參加活動的好處是顯而易見的，定然能鍛煉學習之外的能力，定然能開拓學習之外的眼界，定然能增長學習之外的知識。再加上家長班主任一貫的支持，我有何放棄機會的理由呢？文字是靜的湖，光和影的藝術構造出想象的景。而朗誦是動的泉，聲和情的結合融匯成意境的海。正如冰心的詩集名《春水》，朗誦能讓古人的情思春水一般流淌入人心，似嗅著千年前江南落花的余香，如聽著萬里外俄羅斯白樺葉的摩擦聲。蘊蓄，漫延，升華，回味，這過程傾聽者與朗誦者所得的享受，是視覺所無法給予的?；蛴诩抑嘘柵_淺吟，或于公園草坪低唱，反復咀嚼曾被江風吹拂，秋陽浸潤，淚珠打磨的文字，懂得吟誦的火種始終潛藏于心，等待被引燃。這次朗誦比賽，文科實驗班是主力軍。朗誦的篇目是蘇軾的《水龍吟 次韻章質(zhì)夫楊花詞》，文福方丈介紹說是豪放派詩人蘇軾最婉約的詞作，以楊花、思婦之情思寄寓自己左遷黃州的愁怨。本是和章質(zhì)夫的楊花詞，卻蓋過原詞的風頭，名噪一時，文人爭相傳抄。方丈熬夜苦干，PPT、配樂與詞意完美融合，朗誦的編排也是相當巧妙，我們利用兩個大課間練習便形成了默契，效果自是不用說。但畢竟好事多磨，方丈本意是在PPT、配樂等附加值上完勝別校，但突然一個晴天霹靂，傳來消息說這次比賽不允許用PPT，方丈辛苦的準備工作付諸流水。聽說方丈氣憤異常，幾欲放棄，但在校長的勸說下還是堅持了下來。他向我們轉(zhuǎn)告了校長的原話：二中的學生就是有一股精氣神，到哪里都是焦點。那種自信是別的學校學生無法比上的！聽罷，一種自豪感油然而生，挫折不僅是對我們的考驗，更是一生的財富！學校又讓音樂朱老師對我們進行指導。朱老師很有個性，善于用音樂的角度來詮釋詩歌，正如他說的，詩歌詩歌，詩與歌本就同源。比如朗誦與合唱相似，要盡量在每個人的個性之中發(fā)掘共性。一個人的音調(diào)過于突出，無論多么優(yōu)美都于整體不利，所以團體中的每一個人都應注意傾聽，及時調(diào)整自己的音調(diào)，做到整齊劃一。另外朗誦講究變化，松、緊，快、慢，高、低，連、斷，都是相對的。若要突出高潮，必要先低回婉轉(zhuǎn)；若要結束有余音繞梁的韻味，必要讀出篇中高亢激昂的部分，如此形成對比，才有美的韻律。此金玉良言，又豈是課堂上能聽到的呢？根據(jù)比賽規(guī)則，集體朗誦之后，評委會隨機抽人點頌指定篇目。到時候全場的壓力集于一人身上，二中的榮譽取決于一人之口，壓力著實不小。于是我們?nèi)嗳死盟锌赡艿臅r間互相鼓勵著背詩，在老師抽查時從磕磕碰碰到流利自如，希望能在上場時真正做到昂首挺胸，自信過人。點頌自然也是要聲情并茂的，一次朱老師抽查幾人都不很滿意，又點道：“第一排第二個女生，朗誦《寄揚州韓綽判官》?！苯K于點到我了，心跳頓時加速。醞釀好情緒，夢似的吟誦完，只聽見老師鼓掌叫好，以他特有的方式高興地滴溜溜轉(zhuǎn)動眼珠，說：“這才是二