教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃-文庫吧
2025-11-04 22:52 本頁面
【正文】 種子，黃豆、蠶豆的種子，各種動物的卵（如青蛙、蟾蛛、魚、雞蛋、鳥等）。 課件或掛圖：植物傳粉、受精，雞蛋孵化過程，胎生動物的繁殖。 （三）“食物”單元 實(shí)驗(yàn)材料：棉簽、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，生的馬鈴薯，熟的馬鈴薯，生雞 肉、熟雞肉，小魚干、面條，塑料袋、面包或饅頭，牙簽，各種包裝袋 (盒 )。 實(shí)驗(yàn)器材：燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，鑷子，滴管。 （四）“巖石和礦物”單元 觀察材料：各種巖石標(biāo)本，稀鹽酸，金屬、玻璃、蠟燭、絲綢、泥土，不透明紙、半透明紙、透明紙，白色的無釉瓷板。 觀察器材：放大鏡，滴管，鑷子，小刀，銅鑰匙，手電筒。 課件或掛圖：我國主要礦產(chǎn)資源分布圖。 五、各單元概述與教學(xué)目標(biāo) （一）“電”單元 1. 第一單元單元概述 當(dāng)我們輕輕閉合開關(guān) :電燈就會發(fā)出光，收音機(jī)就會播放動聽的樂曲，電視機(jī)就會呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面 ??這一切對我們來說似乎早就習(xí)以為常了。 電的大規(guī)模應(yīng)用，是基于人類對電的不斷探究。孩子們也對電感興趣。這一單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學(xué)生建立有關(guān)電的初步概念，促進(jìn)他們對科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展。 第 1 課《生活中的靜電現(xiàn)象》：學(xué)生將首先對身邊的靜電現(xiàn)象開展一系列的探究活動。靜電現(xiàn)象在學(xué)生們的身邊經(jīng)常會發(fā)生。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。同種電荷相互排斥，異種 電荷相互吸引。如果電荷能持續(xù)地向一個方向流動，就會產(chǎn)生電流。這些是學(xué) 生們建立電概念的基礎(chǔ)。 第 2— 4 課《點(diǎn)亮小燈泡》、《簡單電路》、《電路出故障了》：學(xué)生將開展對電路的研究。用一根電線和一個電池使小燈泡發(fā)光。這一活動看似簡單，但四年級的學(xué)生仍會津津有味地參與到活動中。他們將在活動中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動的。而在一次次使小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)中，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩(wěn)定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學(xué)生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。在電路中，如果某個地方連接不好 或者某個電器元件出了問題，都有可能導(dǎo)致燈泡不亮?！半娐烦龉收狭恕币徽n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。同時，在此過程中，學(xué)生們將形成關(guān)于電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發(fā)光、發(fā)熱”“要使小燈泡發(fā)光，電必須流經(jīng)包括電池在內(nèi)的完整的回路”“用相同的材料可以連接不同的電路”等。 第 5 課《導(dǎo)體和絕緣體》：用“電路檢測器”檢測“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對身邊物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識得到發(fā)展，同時對電的理解也得到加深。 第 6 課《做個小開關(guān)》：本單元還在導(dǎo)體與絕緣體 的認(rèn)識基礎(chǔ)上，安排了“做個小開關(guān)”一課，旨在使學(xué)生把已形成的電路概念進(jìn)一步發(fā)展為一個“可以控制的電路”，同時也深化對導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識。 第 7 課《不一樣的電路連接》：日的是整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，比較串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法。 整個單元的安排是一個嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，前后課之間有著學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識電的本質(zhì)一電荷開始，到認(rèn)識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識。 在本單元中，學(xué)生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在日常生活中，多數(shù)用電器使用的是 220 伏的交流電。教師一定要讓學(xué)生知道 220 伏交流電的電源是很危險的，不能直接用家里和學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。要把安全用電的教育貫穿單元教學(xué)的始終。 2. 第一單元教學(xué)目標(biāo) （ 1）科學(xué)概念 ? 靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。 ? 電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。 ? 電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。 ? 要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個完整的電路。 ? 使用相 同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點(diǎn)。 ? 有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體；有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。 ? 開關(guān)通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。 ? 電是一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。 （ 2）過程與方法 ? 組裝簡單的電路。 ? 在關(guān)于電的探究活動中，進(jìn)行預(yù)測、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 ? 用簡單的電路圖表示電路的連接方式。 ? 制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。 ? 用電路檢測器檢驗(yàn)電路中的故障。 ? 用電路檢測器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。 ? 用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。 （ 3）情感態(tài)度價值觀 ? 知道安全用電的重要性。 ? 激發(fā)探究電的興趣。 ? 發(fā)展探究和解決問題的自信心。 （二）“新的生命”單元 1. 第二單元概述 在前面的科學(xué)課中，學(xué)生們已經(jīng)觀察認(rèn)識了生命體的特征，建立起了生命體的概念，并通過種植風(fēng)仙花、養(yǎng)
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