人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-07 05:33 本頁(yè)面
【正文】 多少塊？1．讀題，說(shuō)說(shuō)塊是什么意思？2．根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己列式計(jì)算三、交流、質(zhì)疑（一）學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？方法1：++===（塊）方法2：3=++====（塊）（二）比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的．區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法．教師板書：++=3（三）為什么可以用乘法計(jì)算？加法表示3個(gè)相加，因?yàn)榧訑?shù)相同，寫成乘法更簡(jiǎn)便．（四）3表示什么？怎樣計(jì)算？表示3個(gè)的和是多少？第三篇：最新六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：分?jǐn)?shù)乘法單元教材分析：通過(guò)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，能拓寬學(xué)生對(duì)乘法意義的理解，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法打下良好的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能（1）理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能留。（2）能根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決日常生活中常見的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。數(shù)學(xué)思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生合情推理的能力，使學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。問(wèn)題解決（1）嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，并運(yùn)用相關(guān)的分?jǐn)?shù)知識(shí)加以解決。（2）能探索和發(fā)現(xiàn)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。情感態(tài)度（1）愿意了解社會(huì)生活中和分?jǐn)?shù)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。課時(shí)安排：共分為12課時(shí)。第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁(yè)例題1及“做一做”第2題，第6頁(yè)“練習(xí)一”第1題。課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程方法感受分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)加法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。情感態(tài)度增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索解決問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題。出示復(fù)習(xí)題。（1）列式并根據(jù)題意說(shuō)出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么。5個(gè)12是多少？ 9個(gè)11是多少？ 8個(gè)6是多少? 提問(wèn)：通過(guò)解決這三道整數(shù)乘法計(jì)算題，你有什么想說(shuō)的嗎？（整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算）233331（2）計(jì)算： 6＋6＋6＝ 10＋10＋10＝333++計(jì)算101010時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：這道題的什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把什么做分子？使學(xué)生看到三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。引出課題。這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃9個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？2（1）分析演示：題中的：“小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃9個(gè)”意思什么？2（每人吃了整個(gè)蛋糕的9）確定標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）和比較量。每人吃了整個(gè)蛋糕2的9，是把整個(gè)蛋糕看作標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）；
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