小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-22 22:55 本頁面
【正文】 。最后又變回四邊形。請大家把紙夾進(jìn)書里，看電腦老師再來給大家變一遍，邊看邊想象自己剛才折的過程。再填空。剛才的折紙有趣嗎？再來看，我這里還有一張長方形紙，如果從上面剪去一個三角形，剩下的是什么圖形呢？猜猜看。指名回答。那怎樣剪是四邊形，怎樣剪是五邊形呢？ 想好了，就請你拿出剪刀，來試一試吧。學(xué)生操作，師挑選好的貼上黑板。剛才我們活動開展的熱熱鬧鬧，現(xiàn)在，我們要來安靜的讀題、做題，能做到嗎？ 出示第5題。把下面每個圖形都分成三角形，最少能分成幾個？ 審題。這句話里要注意什么？試畫第一個，猜猜看，可以怎么畫，最少分成幾個三角形？指名回答，師畫。第二、三個學(xué)生獨(dú)立完成，2人板演，反饋。四、全課總結(jié)。今天，我們一起認(rèn)識了這些圖形（揭題、板書課題）。猜猜看，還會有幾邊形呢？第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識多邊形教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊第三單元第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過觀察、比較，初步建立邊的概念，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2．通過對圖形的找一找、搭一搭、圍一圍、畫一畫等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。教學(xué)過程一、在比較中逐步清晰談話：今天老師帶來了一些圖形。呈現(xiàn)：。要求1：其中有一個圖形，和其他的都不一樣，你能找到它嗎？并說一說什么地方不一樣。學(xué)生找出：揭示：其他圖形都圍起來了，這個圖形沒有圍起來。2．第二次找與眾不同的圖形。（要求同上）學(xué)生找出：理由：其他圖形的線都是直的，這個圖形有一條線是彎的。第 1 頁 揭示：直的線 曲的線 直線圖形 曲線圖形 3．第三次找與眾不同的圖形。（要求同上）學(xué)生找出：理由：其他圖形都有4條邊（4個角），這個圖形只有3條邊（3個角）。揭示：三邊形（三角形）、四邊形 4．這些四邊形中我們認(rèn)識了哪些圖形？ 認(rèn)識一般四邊形。揭示：四邊形家族里除了有我們已經(jīng)認(rèn)識的長方形，正方形，平行四邊行，還有其它的四邊形。總結(jié)：剛才，找出了與眾的三角形?？吹氖鞘裁?？ 揭示：邊 角 科學(xué)家在研究圖形的時候，都要研究圖形的邊和角，看看他們的邊和角有什么特點(diǎn)？ 5．進(jìn)一步清晰“邊”的概念這個長方形上“邊”在哪里呀？看一看，摸一摸，你覺得邊是怎么樣的？ 直直的，平平的。數(shù)一數(shù)，長方形、正方形有幾條邊？ 6．畫一畫：如果要在紙上畫一個四邊形，要畫出幾條邊呢？在白紙上任意地畫一個四邊形。交流。選擇任意四邊形呈現(xiàn)。第 2 頁 提問：這是四邊形嗎？為什么？旋轉(zhuǎn)一下再問：那現(xiàn)在是四邊形嗎？為什么？ 7．找四邊形。8．再次分類，認(rèn)識五邊形和六邊形剩下的圖形再次分類：你為什么這樣分？（板書：5條邊。6條邊）分別取個名字。揭示： 五邊形，六邊形。9．創(chuàng)造多邊形像這樣的五邊形、六邊形你們以前見過嗎？ 用小棒搭五邊形，六邊形二、小結(jié)今天我們認(rèn)識了圖形王國里的幾個新朋友，它們是：四邊形、五邊形、六邊形，以后我們看到一個圖形，怎樣判斷它是幾邊形呢？三、課本練習(xí)第 3 頁第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第一課時。教材簡析《認(rèn)識圖形》這部分內(nèi)容，是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情
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