【正文】 下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形?！北菊n教學(xué)將單調(diào)的練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)為學(xué)生可操作的游戲或活動(dòng)的形式，通過(guò)課堂延伸，豐富學(xué)生見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。凡是四條邊圍成的圖形叫四邊形。同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名字。8．再次分類，認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形剩下的圖形再次分類：你為什么這樣分？（板書(shū)：5條邊。教學(xué)過(guò)程一、在比較中逐步清晰談話：今天老師帶來(lái)了一些圖形。最后又變回四邊形。（2）說(shuō)一說(shuō)問(wèn)：四條邊圍成的叫四邊形，五條邊圍成的叫五邊形，那六條邊圍成的呢？（學(xué)生猜：六邊形）看，蜜蜂的蜂巢就是由許多六邊形組成的。（1）操作：請(qǐng)大家拿出自己的數(shù)學(xué)書(shū)，它的封面就是一個(gè)長(zhǎng)方形，用左手豎直舉在面前。你們?yōu)槭裁捶Q它是四邊形呢？指名學(xué)生說(shuō)。（把這3個(gè)圖形貼到長(zhǎng)、正方形一起，寫上“……”）認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。小朋友分得真清楚，它們還會(huì)在一起變魔術(shù)呢。猜猜看，還會(huì)有幾邊形呢？第二篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)多邊形教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊(cè)第三單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步建立邊的概念，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。交流。三．教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。教學(xué)目標(biāo)：1,讓學(xué)生通過(guò)觀察,比較,初步認(rèn)識(shí)四邊形,五邊形,六邊形等平面圖形,讓學(xué)生通過(guò)圖形的折,剪,分,拼等操作活動(dòng),感受圖形之間的聯(lián)系與變換,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,: 理解邊的概念,明白圖形按邊的數(shù)量分類,: 認(rèn)識(shí)并能正確拼擺圖形。此外，我也十分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開(kāi)放性地分圖形活動(dòng)和折圖形的活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時(shí)間，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。能不能找到長(zhǎng)方形呢？匯報(bào)交流，小組合作學(xué)習(xí)：用摸、描、印認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、匯報(bào)交流小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。遺憾之處：同桌合作有些流于形式,實(shí)效性不強(qiáng),可能是孩子們年齡小,合作的意識(shí)還不夠，也是我自己在組織上的欠缺，今后的教學(xué)中一定有所改進(jìn)。小結(jié):我們用5根小棒,做五邊形的5條邊,用6根小棒,做六邊形的6條邊,：把小棒收起, 實(shí)踐運(yùn)用,分一分問(wèn):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形,五邊形和六邊形,現(xiàn)在它們?cè)谝黄鹁蹠?huì)了,你還能分得清嗎？（能）多媒體出示第3題。）找一找：生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開(kāi)座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）（二）操作交流，探究新知感知“面”在“體”上（1）觀察操作。9．創(chuàng)造多邊形像這樣的五邊形、六邊形你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？ 用小棒搭五邊形，六邊形二、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)里的幾個(gè)新朋友，它們是：四邊形、五邊形、六邊形，以后我們看到一個(gè)圖形，怎樣判斷它是幾邊形呢？三、課本練習(xí)第 3 頁(yè)第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。學(xué)生找出：揭示：其他圖形都圍起來(lái)了，這個(gè)圖形沒(méi)有圍起來(lái)。剛才的折紙有趣嗎？再來(lái)看，我這里還有一張長(zhǎng)方形紙，如果從上面剪去一個(gè)三角形，剩下的是什么圖形呢？猜猜看。指名問(wèn)：你剛才數(shù)的圖形有幾條邊？是幾邊形？小結(jié)：這兩個(gè)圖形各有六條邊，是六邊形。反饋：你是怎么數(shù)的？指名2個(gè)學(xué)生上臺(tái)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：