【正文】 （聽音樂下課）板書設(shè)計： 大鴨 小鴨強 弱第6課我是好孩子教學(xué)目標：對音的高低進一步感知。培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。從小教育學(xué)生認識地球污染的嚴重性，產(chǎn)生保護地球的意識。教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》用對話的方法引入課題。聽唱歌曲。感受音的高走向。表演歌曲。二、欣賞歌曲《是誰在敲》學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。認識音樂強和弱的記號。學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。三、結(jié)合音的強弱的表現(xiàn)，欣賞歌曲《是誰在敲》。四、從小教育學(xué)生認識地球污染的嚴重性，產(chǎn)生保護地球的意識。第7課 讀讀、唱唱教學(xué)目標：通過歌曲《漢語拼音歌》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語拼音的能力。通過音樂與語言，圖畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、讀讀、唱唱《漢語拼音歌》。用找朋友的游戲復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握的情況。用聽唱法背唱歌曲。為歌曲配伴奏。二、讀讀、唱唱《畫》。復(fù)習(xí)語文課文中的古詩《畫》。聽唱歌曲《畫》。用唱歌的方法，讓學(xué)生記住和唱名曲旋律。第8課 唱唱、算算教學(xué)目標：通過音樂與計算游戲的活動，幫助學(xué)生知能發(fā)展。培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演能力。教學(xué)過程：一、欣賞童聲合唱《還有只金鳳凰》。出一道算術(shù)題，請學(xué)生回答。即興表演。二、進行《十只小豬過河》的唱游活動。聽錄音唱一次。用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。用小組為單位，協(xié)商表演動作。第9課 冬天的節(jié)日教學(xué)目標：了解西方圣誕節(jié)和的節(jié)日，體驗節(jié)日音樂的美感，感受節(jié)日的氣氛。能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。教育學(xué)生過新年嚴禁放煙火爆竹，以免造成噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲。《祝你圣誕快樂》?！缎履旰谩贰６?、學(xué)唱歌曲?！镀桨惨埂?。《新年好》。新年放煙火爆竹好不好？為什麼？教育學(xué)生過新年嚴禁放煙火爆竹，以免造成傷害、噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。三、搞一下圣誕化裝舞會。四、總結(jié)。第10課 迎春節(jié)日教學(xué)目標：能用喜悅地心情演唱廣東特色的方言歌曲。學(xué)會用打擊樂器：鑼、大鼓和小鼓，感傷和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛。讓學(xué)生知道春天的來臨是播種、植樹的好季節(jié)。教學(xué)過程：一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂走進教室。二、聽著《春節(jié)序曲》的音樂，把教室布置起立。三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。四、比較北方人和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別。五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂曲。六、播放歌曲給學(xué)生欣賞。七、讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，了解春節(jié)后是播種、植樹的好時機，從而教育學(xué)生愛護身邊的一草一木。第三篇：一年級音樂第一冊教案一年級音樂第一冊教案第一課 好朋友一，【教學(xué)內(nèi)容】：唱：《你的名字叫什么？》《拉勾勾聽：《玩具兵進行曲》《口哨與小狗二，【教學(xué)目的】：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。三，【教材分析】：《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學(xué)生的相互認識，以音樂的方式增進了教師和同學(xué)交往?！独垂础吠ㄟ^相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材?！犊谏谂c小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。四，【教學(xué)重點、難點】：1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》2,認標記3,以動作和語言表達活潑情緒五，【教具準備】：鋼琴，磁帶，錄音機第一教時【教學(xué)要求】：學(xué)唱《你的名字叫什么》 提出本學(xué)期要求 【教學(xué)過程】： 一，組織教學(xué)： 1，教師自我介紹2，練習(xí)起立，坐下，問好，聽著音樂做 一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲： 請小朋友上臺演唱表演幼兒園的歌真好聽，小朋友現(xiàn)升入一年級，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽很多，并做 1 許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。一，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成為好朋友嗎？剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下跟老師邊說邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己2，下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？3，聽錄音（教師范唱）4，跟老師讀歌詞5，逐句學(xué)唱重點第一、二樂句小朋友，當你想認識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請個別小朋友去試著問一下？所以，唱時也要很親切的。反復(fù)唱，唱熟后進行游戲教師，學(xué)生對唱，注意：教師很親切的問小朋友學(xué)生處邊說邊拍手準確。學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對唱2，放錄音，跟唱四，認標志：出示：告訴學(xué)生，以后看到這個標志就表示“唱歌”告訴學(xué)生這個標志是“聽賞”“游戲”“動腦筋”第二教時【教學(xué)要求】： 學(xué)唱《拉勾勾》復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》 【教學(xué)過程】： 一，組織教學(xué) 二，復(fù)習(xí)歌曲：《你的名字叫什么？》 請個別小朋友表演 三，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：小朋友已相互認識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。我們把它編成歌好嗎？ 2，放錄音（教師范唱）3，學(xué)唱： 采用模唱注意三拍子韻律連唱： 有表情地唱 提示：成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？ 學(xué)生自由發(fā)言那唱時應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。表演：老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座邊唱邊表演請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演 請個別小朋友表演，其它小朋友第三教時【教學(xué)要求】：2，欣賞《玩具兵進行曲》3，《口哨與小狗》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進教室。二，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？為什么？2，學(xué)聽師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？3，初聽《口哨與小狗》聽后討論你會學(xué)狗教嗎？你會學(xué)小鳥飛嗎？看圖，你看到了什么？通過聽音樂，你覺得小主認和狗怎么樣？小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？4，復(fù)聽讓學(xué)生隨著音樂走步。欣賞《玩具兵進行曲》1，導(dǎo)入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進入了夢鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十 3 足的號手吹著歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）調(diào)皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。3，復(fù)聽，邊聽邊做動作。第二課一，教學(xué)內(nèi)容：（一）唱：其多列跳繩（二）聽：快樂的一天二教學(xué)目標：（一）能注意集中的聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。（二）能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒。（三）知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進行節(jié)拍、初步做到均勻、正確。三，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”，“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動、學(xué)習(xí)生活的描述，表達了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。二，教學(xué)重點、難點：能集中的聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)用動作的方式表達自己對音樂的感受能整齊的演唱《其多列》，《跳繩》知道音有長短，讀出走與跑的長短。三，教具準備鋼琴，錄音機，磁帶第一教時【教學(xué)要求】：讀出走與跑的長短練習(xí)隨樂曲進行擊拍【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：二，復(fù)習(xí)《拉勾勾》三，感知音的長短，創(chuàng)編小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。課后小朋友做些什么游戲？學(xué)生自由發(fā)言。你會邊拍手邊說嗎？跟老師說：我去做游戲我去踢足球老師與學(xué)生對問：老師：你去做什么？我去做游戲創(chuàng)編：老師分別問學(xué)生，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。出示請小朋友說說看到了一個小朋友在干什么？走 請小朋友邊拍手邊說“走”要求：讀“走”時要穩(wěn)，不能說成“走哦” 出示：方法：出示一條拍一條 指名拍 分組拍 變換位置拍 接龍傳遞游戲：請小朋友上來，教師排節(jié)奏對形，讓學(xué)生拍。要求：等距離、并講名方法，方法：教師排，學(xué)生拍。請一個學(xué)生排，排后再拍教師拍節(jié)奏，讓學(xué)生排，并拍。帶其它學(xué)生一起拍。教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。第二教時 【教學(xué)要求】：學(xué)唱歌曲《其多列》表演《其多列》表達活潑，歡快的情緒。【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂拍手 二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》 指名學(xué)生唱 同座邊唱邊表演 二，新歌教學(xué)： 1，復(fù)習(xí)走 跑跑要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦” 邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟 2，《其多列》節(jié)奏，請同學(xué)排一遍 教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏 3，故事導(dǎo)入：4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段 5，學(xué)唱第一段 采用模唱教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞 采用師生接唱 6，連唱7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍 逐句模唱歌詞 接唱連唱第二段歌詞8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片 學(xué)唱第三段歌詞逐句模唱教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動作三段歌詞連起來放錄音，學(xué)生跟唱啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡短討論那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）邊唱邊表演教師提示幾個動作，讓學(xué)生自由組合（或請學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動作，看學(xué)生實際情況，不行，就跟著老師跳。進行組合）放音樂，邊唱邊表演（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）選出“小小舞蹈家隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。第三教時【教學(xué)要求】：1學(xué)唱歌曲《跳繩》、2，復(fù)習(xí)《其多列》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂拍手二，復(fù)習(xí)《其多列》邊打節(jié)奏邊唱《其多列》三，新歌教學(xué)：1，出示“長繩”問小朋友，今天老師帶來了什么？你喜歡跳繩嗎？如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。2，放錄音3，教師彈旋律，學(xué)生打節(jié)奏。先出示節(jié)奏譜：方法：先拍打，然后教師彈旋律，學(xué)生按節(jié)奏拍打，做到均勻，正確。按“走，跑跑”拍打不說“走，跑跑”，只拍手。4，跟著教師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀。模唱歌詞逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）連唱，第一段歌詞按節(jié)奏跟老師讀第二段歌詞采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀模唱逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）連唱，第二段歌詞。聽錄音第一，二句請小朋友說看，哪一種活潑。（提示：“跳躍”看土要小朋友打乒乓，老師分別用兩種方法唱）第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度采用唱，請小朋友說哪一種好聽？（連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣）按以上方法處理整首歌連起來唱。表演：小朋友想動作，采用好的動作進行組合。邊放錄音，學(xué)生邊唱邊表演。（比賽）請個別小朋友上臺表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌選出“小小舞蹈家”第四教時【教學(xué)內(nèi)容】：1，欣賞《快樂的一天》2，復(fù)習(xí)《其多列》，《跳繩》【教學(xué)過程】一，組織教學(xué)：聽音樂拍手二，復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，《跳繩》三，欣賞《快樂的一天》1，提問，聽老師吹“小鳥”，敲三角鐵五下，問：現(xiàn)在是早上幾點鐘？（五點）2，第一次聽描寫早晨的音樂。邊聽，教師邊在黑板上加畫，貼上鮮花，樹木，草、鳥、太陽…第一遍音樂聽完后點題：早晨（師生共同提出）3，第二次聽賞，邊聽邊貼小動物的圖片，師生討論：這是一個寧靜的，還是歡快的早晨，為什么？為樂曲命名《快樂的早晨》4，第三次聽賞，邊聽邊即興表演。教師啟發(fā)：清晨，太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物都起來了，快樂的早晨我們歡迎你！在欣賞樂曲的同時學(xué)生自己扮演話、草、樹、小動物，進行表演。5，在這樣快樂的早晨小學(xué)生也高高興興地去上學(xué)了。6，聽賞《上學(xué)去》“金色的陽光照耀著大地，路旁的鮮花張開了笑臉，樹上的小鳥在向我們問好，我們