魯教版語文九下《大道之行也》word表格-文庫吧
2024-11-18 20:04 本頁面
【正文】 方 法 ： 1．重視誦讀，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。2．整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背 誦思路，提高誦讀能力。 3．聯(lián)系實際，探求未知，逐步培養(yǎng)學生的探究意識。 情感態(tài)度、價值觀： 學習古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學生樹立遠大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人。 重 點 1．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。 2．引導學生把握“大同”社會的基本特征。 難 點 1．聯(lián)系《桃花源記》，引導學生思考，《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處？ 2．聯(lián)系實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會是 不是大同社會”這個問題。 課前準備 多媒體 CAI課件、已選好的一張科幻 VCD、錄音機、示范朗讀磁帶 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學 ； “三維”落實“三問”； “心案”活化“形 案”。 教 學 流 程 分課時 環(huán) 節(jié) 與 時間 教 師 活 動 學 生 活 動 △ 設計意圖 ◇ 資源準備 □ 評
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