【總結】教學設計題目大道之行也總課時1學校臨江一中教者張洪福年級八年學科語文設計來源自我設計教學時間2021年月日—月日教材分析《大道之行也》是初中語文八年級第五單元的一篇文言文。在本單元中的課文,大多講述了
2024-12-08 20:04
【總結】金錢共同面對的話題問題結束中國最早的錢幣——貝幣?中國最早的貨幣的確是貝幣?!?953年在河南安陽大司空村商墓中出土的銅貝是我國最早的金屬實物。依我國最新公布的夏商周斷代工程年表計算,上述銅貝的年代最晚也是在公元前11世紀,這個時間要大大早于公元前7世紀中葉的里底亞錢幣。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步,社會物質財富也相對豐富了,人
2024-11-18 22:45
【總結】捕蛇者說柳宗元柳宗元(773-819),唐代文學家,字子厚,河東解(今山西運城解州鎮(zhèn))人,世稱柳河東。柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導者和奠基人?!罢f”,是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質,或因事發(fā)論,或抒發(fā)感觸,行文較為
2024-12-08 08:34
【總結】《詩經(jīng)》兩首關雎蒹葭河北省邢臺市五中張會杰一、了解《詩經(jīng)》,助讀全詩補充注釋:《詩經(jīng)》約成書于春秋中期(公元前6世紀),最初稱《詩》,漢代儒者奉為經(jīng)典,乃稱《詩經(jīng)》,為五經(jīng)之一?!对娊?jīng)》是中國韻文的源頭,是中國詩史的光輝起點?!对娊?jīng)》的作
2024-12-08 02:49
【總結】張家港外國語學校馬瑞紅《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇,又稱“詩三百”。詩經(jīng)“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興?!对娊?jīng)》共分風、雅、頌三個部分。(包括十五國風,大雅、小雅,周、魯、商頌)風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)
2024-11-28 00:28
【總結】人生·教學設計教學依據(jù)《人生》,是勃蘭兌斯的一篇散文。勃蘭兌斯(1842~1927),丹麥文學批評家、文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學畢業(yè)后,到歐洲各地旅行。1871年回國在哥本哈根大學任教,講授《十九世紀文學主流》。1890年出版此書,轟動了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等
2024-12-08 06:48
【總結】紅沙梁中學課堂教學設計首頁編寫時間:2021年12月1日第一學期總第課時第二輪修改時間年月日課題香菱學詩授課班級九年級二班授課時間教者劉鴻勝教學目
2024-12-08 12:58
【總結】九年級語文(下)期中檢測題(時間:100分鐘分值:120分)學校班級姓名分數(shù)一、積累與運用。(23分)1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)晨xī()瞰.()望bǐng()燭夜談頂禮m&
2024-12-04 20:31
【總結】《雪落在中國的土地上》教學實錄李海林師:今天我們學習一篇新課文,《雪落在中國的土地上》。你們課前預習了課文嗎?生:沒有。師:哪現(xiàn)在先預習一下吧。兩個要求,一大聲地讀出來,二要每一個字都讀到。(學生讀課文,約一分鐘。)師:讀懂了嗎?生:沒有。師:哪一個字沒有讀懂呀?有幾個字不認識,
2024-11-19 20:33
【總結】23.《捕蛇者說》(共二課時)第一課時一、基礎驛站()蹙.(cù)蹙:窘迫。B.謹食.(sì)之,時而獻焉食:吃.(nǎng)與吾祖居者曩:從前。D.蔣氏大戚.(qī)戚:悲傷。(1)然得而臘之()(2)
2024-11-15 11:25
【總結】《愚公移山》案例展示(1)知識目標:積累文言文重要的實詞、虛詞,辨析一詞多義;理解課文深刻的寓意。(2)能力目標:反復朗讀課文,整體把握文意,探究文章的內涵,培養(yǎng)文言文自讀能力;把握愚公這一人物形象,體會對比、襯托手法的表達效果。(3)德育目標:學習愚公精神,正視成長道路上的艱難險阻,勇往直前。(一)媒體輔助,導入新課
【總結】智慧表現(xiàn)在下一次該怎么做,美德則表現(xiàn)在行為本身?!s翰遜第17課智取生辰綱(第一課時)[教學目標]知識目標1.鞏固小說的有關知識:小說的概念及三要素。2.了解《水滸》的主要內容及作者的思想傾向。能力目標1.理清小說的故事情節(jié),分析小說的人物形象。2.學習設置矛盾沖突刻畫人物形象的方法。
【總結】18.《陳毅市長》(共一課時)一、基礎驛站1、給加點字注音少頃.()請?zhí)ǎ┡遥ǎ┑囊宦曢]門羹.()咋.()辦駑.()鈍撳.()鈕,請指出并按順序把它們正確地寫在方格里。痛心疾首
2024-12-05 05:33
【總結】《香菱學詩》閱讀練習一、閱讀下面課文節(jié)選,回答問題。(13分)只見香菱興興頭頭....的又往黛玉那邊去了。探春笑道:"咱們跟了去,看他有些意思沒有。"說著,一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道:"自然算難為他了,只是還不好。這一首過于穿鑿了,還得另作。"眾人
【總結】《大道之行也》教學設計(定稿)大峪二中呂寶強教學目標1、熟讀背誦課文,掌握文章內容。2、了解孔子“大同”社會的思想意義。教學重點通過反復朗誦課文掌握文章內容教學難點掌握文章的內容意義,熟練背誦文章。課時安排一課時。流程設計一、談話導入
2024-11-19 22:56