【正文】 、服務半徑、校舍情況、校園占地面積等情況。第二階段：科學安排，分步推進（2009年12月至2013年12月）。按照村級小學布局調整總體規(guī)劃，對部分具備撤并條件教學點進行合理撤并。本著“先建設、后撤并”的原則對撤并（或準備撤并）教學點所并入的學校，按照“農村普通中小學校建設標準（建標109—2008）”進行規(guī)劃建設。先易后難，逐步分階段撤并，對撤并條件成熟的先撤并。采用標準化建設、寄宿制示范學校先行，示范帶動全面的方式。第四篇：鎮(zhèn)中小學戰(zhàn)略布局調整實施方案鎮(zhèn)中小學戰(zhàn)略布局調整實施方案一、x鎮(zhèn)概況及x學區(qū)學校布局狀況x鎮(zhèn)因新橋國際機場的落戶，根據x鎮(zhèn)總體規(guī)劃，在“十二五”期間，全鎮(zhèn)xx個行政村居，約xx萬人口。年出生人口約xxxx左右。x學區(qū)近x年每年新生入學xxx人左右（包括內外流動學生），學區(qū)學生總數將近xxxx人，其中中學xxxx多人，小學xxxx多人，幼兒園xxx多人。x鎮(zhèn)幼兒園現有在園幼兒xxx名，x個班，校舍建筑面積xxxxmx，不能滿足現有的在校幼兒學習、活動、生活。x學區(qū)中心學校中心校轄村小xx個。xx所村小，共有學生xxx人，班均xx人；村小學生少，教學班多，工作量大，且教師年齡偏大，學科人員配備不齊全。中心校本部xx個班，計xxxx人，班均xx人；中心校本部學生較多，xx%班都是大額班。新橋初級中學現有xx個教學班，在校學生xxxx人，xx%的班級是大額班，教室數量已經不能滿足現有的教育教學需求。x中學現有初中x個班，計xxx人，職高x個班xxx人，現有xx個教室可供使用。一幢達部頒Ⅱ類標準的實驗樓。男女生公寓可供xxx名學生住宿。教學區(qū)有xx蹲位的水沖式廁所。能滿足xxxx名學生就餐的食堂正在建設中。二、學區(qū)布局調整實施方案（一）指導思想與基本原則根據十七屆四中全會精神及“十一五”教育發(fā)展《綱要》，以縣委陳曉波書記在全縣教育系統(tǒng)學習實踐科學發(fā)展觀活動座談會上的講話精神和《肥教字（xxxx）x號》文件精神，合理布局全縣各級各類教育，整合教育資源、追趕城市教育、實施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略為指導思想。以優(yōu)化整合x學區(qū)義務教育，優(yōu)化整合現有的教育資源，提升辦學效益和質量，形成與鎮(zhèn)域經濟發(fā)展及群眾需求的大教育相適應的教育發(fā)展新格局為基本原則。（二）具體調整方法新橋初級中學整體并入x中學兩中學并入后的學生數xxxx名，x中學現有xx個教室完全可以接納。x中學保留完中建制不變，同時建為寄宿制初中。家庭路途遠的學生可以入住學生公寓，免去了在外租房帶來的經濟負擔和不安全的隱患。學?，F有的xx處xx間教師辦公室基本滿足全體教師辦公需要。原新橋初級中學設置全日制小學初中整合后，x學區(qū)中心校本部整體遷入原新橋初中；xxxx年秋季中心校中高年級學生遷入上課；xxxx年秋季低年級學生遷入新校上課；這樣解決了學區(qū)中心校校本部學生教室不夠、班額大的問題，同時計算機室、實驗室、語音教室等室有了著落。學區(qū)中心校校本部設置寄宿制幼兒園中心校本部xxxx年秋季遷走小學低年級后，教學樓、綜合樓按幼兒園規(guī)范設計、加固，創(chuàng)建申辦省農村示范園。使追趕城市教育和教育的均衡發(fā)展趨于現實。原幼兒園校區(qū)改為中心校教師周轉房。x學區(qū)村小根據區(qū)域內人口、經濟、交通、自然條件和原有學校設置等因素，xx所村小計劃“十二五”后保留x所[河示小、洪示小、連環(huán)、周祠、中石化（擬建）]，使x學區(qū)村小布局合理，辦學相對集中，規(guī)模效益提高，實現教育布局由“分散低效”型向“集約高效”型轉變，從而優(yōu)化資源配置，提高教育質量，加快教育發(fā)展，滿足社會需要。（三）實施調整后的效果解決教育資源合理利用問題。x中學的實驗樓、男女生公寓得到充分利用，新橋初級中學的校舍、微機室、中心校本部的農遠資源充分發(fā)揮作用，既使教育資源充分合理利用起來，又省去要擴建鎮(zhèn)幼兒園、中心校本部教學樓的資金。解決了中小學、幼兒園大額班級問題現在中心校是村小規(guī)模小、學生人數少；幼兒園、校本部學生人數多、班額大。兩中學整合后，x中學閑置的教學樓和教輔設施得以利用，初中、小學、幼兒園不會再出現大額班了。解決了家長擇校上學問題原先小學畢業(yè)生上初中讀書按招生文件基本是按片就近分別劃入x中學和新橋初級中學，但由于種種原因，有的要上x中學，大多數要上新橋初級中學。家長來找，搞得政府領導頭痛，學校難辦，群眾憤懣，學生埋怨。撤并后，這些問題也就隨之解決了。解決了教育設施、學科教師基本配套問題整合后，特別是中學教師基本規(guī)范配套；村小受條件限制，信息課無法上，多媒體教學難以開展，還有少數學校的音體美科目無專業(yè)教師，這些比較突出的問題得以緩解。解決了初中學生的寄宿問題現在有的學生離校達x公里（西拐、周祠），這么遠的路程學生自己走要花多長的時間、多大的精力，何況家長還不放心（特別冬季、陰雨天）。并校后，學生入住公寓，把精力就能投入到學習中去，家長們的后顧之憂也就沒有了。三、布局調整的保障措施（一）成立x鎮(zhèn)x學區(qū)義務教育布局調整工作領導組，負責布局調整具體工作。（二）鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和學校做好調整中的維穩(wěn)工作。分頭召開村、居負責人、教師會議，做好對學生家長的宣傳和思想工作。（三）縣委、縣政府和教育局做好調整中的保障工作。做好四個方面工作：（1）及時考核配備調整后的中學領導班子和干部、教師分流工作；（2）新橋初中少數教師xxxx年前自籌自建房的債務及住公房教師隨單位安置周轉房；（3）建x中學需建田徑運動場和xxx米環(huán)形跑道，資金投入約需xxx萬元；（4）x學區(qū)中心學校需建xx個班的教學樓一幢，建筑面積約xxxx平方米，資金投入約需xxx萬元。第五篇：窯口鎮(zhèn)中小學布局調整工作匯報（共）窯口鎮(zhèn)中小學布局調整工作匯報（共6篇）第1篇：堰口鎮(zhèn)中小學校布局調整工作匯報堰口鎮(zhèn)中小學校布局調整工作匯報一、基本情況堰口鎮(zhèn)作為壽縣城南門戶重鎮(zhèn)，轄3個街道（社區(qū)）和11個行政村，堰口學區(qū)內現有3所初中（含1所民辦初中）、12所小學、4所幼兒園(含3所民辦幼兒園)，在編教職工386人(小學183人，初中192人，幼兒園11人)，義務段適齡兒童總數達5230人（在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀小學生3620人，初中生1744人），接受學前兒童總數達到1997人。二、布局調整工作開展情況近年來，為合理配置資源，方便適齡兒童入學，提高教學質量和投資效益，大力開展了中小學布局調整工作，先后撤并了嚴莊小學、魏崗小學、代樓小學、劉鄞小學、石塘小學、蔡崗小學、張圩小學、朱寺小學、戈墻小學、堰口鎮(zhèn)第二小學、堰口成人技校（原堰口“3+1”）；通過一系列布局調整，逐步實現了堰口鎮(zhèn)中小學布局合理，資源結構進一步優(yōu)化，提高了辦學效益和質量。三、資源閑置、利用情況學區(qū)內，撤并后的學校資產就近并入相關學校，部分對外進行了出租，其中將原堰口“3+1”學校并入堰口中心學校；原堰口“3+1”校舍、資產租賃給大光中學辦學；朱寺小學租賃給傲翔塑業(yè)，后因政府要求工廠集中在堰口工業(yè)園內，被堰口鎮(zhèn)政府評估收購；將堰口鎮(zhèn)第二小學整合資源并入大光小學，在堰口二小原址改建堰口鎮(zhèn)中心幼兒園，2年后因鎮(zhèn)政府規(guī)劃將土地收購，在堰口鎮(zhèn)錦繡大道新建中心幼兒園校舍，年9月已投入使用。其他校舍因土地所有權等問題，大部分閑置或被村民居住，閑置學校校舍因常年失修，破損現象比較嚴重。四、學校師生比情況初中（3所）：堰口中心學校教師82人，在校學生576人，師生比1:7；十字路初中教師50人，在校學生133人，師生比1:；江黃回族初中教師40人，在校學生304人，師生比1:。小學（9所）：大光小學（中心小學）教師50人，在校學生1068人，師生比1:；新店小學教師20人，在校學生338人，師生比1:17；高王小學教師11人，在校學生69人，師生比1:；青蓮小學教師5人，在校學生72人，師生比1:；十字路小學教師19人，在校學生486人，師生比1:；老廟小學教師16人，在校學生349人，師生比1:22；小集小學教師5人，在校學生85人，師生比1:17；江黃民族希望小學教師28人，在校學生784人，師生比1:28；九槐民族小學教師5人，在校學生140人，師生比1:28；紅橋小學教師4人，在校學生163人，師生比1:41。馬嶺小學（教學點）教師7人，在校學生36人，師生比1:；莊西小學（教學點）教師4人，在校學生12人，師生比1:3。五、大、小班額情況大光小學因為缺教室，江黃民族希望小學因為缺教師，兩所學校目前存在大班額情況；莊西小學、馬嶺小學、青蓮小學、高王小學、小集小學等學校存在小班額情況，有的年級只有幾個學生。六、存在的問題師資配備不均衡，堰口中心學校、十字路初中等學校師資較為充裕，但九槐小學、紅橋小學、小集小學等偏遠小學急缺教師，每學期需要派遣多名支教教師，16年級才能夠全部開課。硬件設施配備不均衡，堰口中心學校、大光小學小學等沿壽六路學校辦學條件較好，硬件設施配置好；但九槐小學、紅橋小學、小集小學等偏遠學校硬件設施配置較低。因莊西小學（教學點）只有12年級，家住學校附近中高年級學生只能到老廟小學或新店小學就讀。七、工作打算和建議加大對農村偏遠小學師資的配備，進一步優(yōu)化教師年齡結構；加大農村薄弱學校標準化建設力度，提升辦學水平；提高偏遠、艱苦學校教師工資，促進超編學校教師向偏遠、艱苦學校流動。壽縣堰口學區(qū)管理委員會年3月7日第2篇：磁窯鎮(zhèn)工作匯報材料磁窯鎮(zhèn)年工作匯報材料磁窯鎮(zhèn)人民政府（年12月26日）各位領導：首先，我代表磁窯鎮(zhèn)黨委、政府，對縣政府督導組到我鎮(zhèn)檢查指導工作表示熱烈歡迎。今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，在縣局的大力支持下，我鎮(zhèn)積極落實上級工作各項部署和要求，全鎮(zhèn)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。現將有關情況匯報如下。一、全鎮(zhèn)基本情況我鎮(zhèn)通過區(qū)劃調整，系統(tǒng)服務于81個行政村，（其中含開發(fā)區(qū)10個村，）。全鎮(zhèn)有公辦幼兒園9所，在園幼兒2322人，有幼兒教師131人，其中非公辦幼兒教師69人。有完全小學6所、九年一貫制學校2所，小學在校生5696人，初中在校生2317人。小學專任教師306人，初中專任教師131人。今年以來，我鎮(zhèn)務實創(chuàng)新，不斷改善辦學條件，大力提升教學水平。在學校創(chuàng)建上，寧陽二十中被評為泰安市特色鮮明學校、泰安市個性特色學校，張莊完小被評為縣教學標準化學校，泗望完小被評為市級教學標準化學校，磁窯實小被評為縣學生喜歡的學校，興隆完小、花觀