【正文】 一個(gè)極其貧困、落后的國(guó)家，中國(guó)人也要搞人造衛(wèi)星這簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但就是在這種情況下，1970年，中國(guó)人成功發(fā)射了第一顆完全屬于自己的人造衛(wèi)星，你們能想象一下，當(dāng)時(shí)人們是什么心情？好，老師帶著這種感情給同學(xué)們范讀一下好嗎？教師：誰(shuí)想把你體會(huì)到的情感用朗讀表現(xiàn)出來？（舉手的同學(xué)站起來一起讀）教師：正是這么多年的執(zhí)著追求，正是這么多人的無私奉獻(xiàn)，才迎來了2003年10月15日“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功的日子。孩子們，你們想感受一下當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的情景嗎？（播放“神舟五號(hào)”發(fā)射成功視頻）教師：我看到你們眼里含著驕傲的淚花和勝利的微笑。此情此景，同學(xué)們，你們想說些什么呢？教師：此時(shí)的心情無以言表，就讓我們用朗讀來表達(dá)我們這激動(dòng)、自豪的心情吧！請(qǐng)找出文中最能表達(dá)你心情的語(yǔ)段，盡情的讀出來。（讀第八段部分語(yǔ)句）其實(shí)，自新中國(guó)成立后，我國(guó)的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時(shí)刻選擇了部分串聯(lián)在了一起，相信你們的激動(dòng)、自豪之情能得以最大程度的釋放。（教師讀引言，男、女分讀）老師從你們的朗讀中感受到你們的激動(dòng)、自豪之情。五、回歸全文、情感升華教師：同學(xué)們，夢(mèng)圓這一刻是讓人幸福的，是讓人快樂的。但是，同學(xué)們，為了這個(gè)“圓”字，我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試，到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功，這個(gè)“圓”字，實(shí)在承載了太多太多的艱辛！它記載著我們炎黃子孫的激情與夢(mèng)想，記載著華夏兒女面對(duì)一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，記載著一代代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟(jì)困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志，記載著一代代航天工作者不怕困難，團(tuán)結(jié)一心，不怕犧牲的科學(xué)情懷。正是他們，才讓我們迎來了舉國(guó)歡慶，千年夢(mèng)圓的時(shí)刻。同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)自豪之情，齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》 教師：千年飛天夢(mèng)已圓了，但是我們能就此止步嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們起立，一起齊讀課文最后一段。教師：千年的飛天夢(mèng)圓在今朝了，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。孩子們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上更高更遠(yuǎn)的圓夢(mèng)之路吧！六、布置作業(yè)、拓展練習(xí)：積累詞語(yǔ)：抄寫你自己認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)片斷練習(xí)：運(yùn)用你所了解的知識(shí)，展開想象，描寫楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者在太空中工作、生活的情景?！景鍟O(shè)計(jì)】 千年夢(mèng)圓在今朝勇于獻(xiàn)身執(zhí)著追求 堅(jiān)持不懈團(tuán)結(jié)協(xié)作第二篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教案《千年夢(mèng)圓在今朝》教案第三篇：千年夢(mèng)圓在今朝教案《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、正確流利有感情地朗讀課文。２、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。３、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。【課前準(zhǔn)備】 １、教師準(zhǔn)備：美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。２、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來我們一起交流一下。師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請(qǐng)打開課本第１９課。板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理１、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容２、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：３、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：找出文中的兩個(gè)過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球 衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法１、研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？２、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”１、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。２、感悟課題：夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。３、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí) １、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。２、片斷練習(xí)：給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想?！景鍟O(shè)計(jì)】１９、千年夢(mèng)圓在今朝飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想 時(shí)間順序 萬戶飛行 沒有成功 嘗試 前后照應(yīng) 衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式 神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓 詳略得當(dāng)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思伍芝云《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造情感氛圍1．我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然