高中英語必修模塊一教學反思-文庫吧
2024-11-05 04:39 本頁面
【正文】 English around the world單元教學反思 本單元介紹了世界各地的英語，英語在不同國家的差異以及是怎樣發(fā)展成現(xiàn)代英語的。Warming up通過三組圖片讓學生總結出英國英語與美國英語的不同。穿插了視頻和繞口令，內容新穎有趣，激起了學生的學習熱情。通過讓學生listen，speak，read及完成表格，理解英國英語與美國英語的不同。師生、生生互動性強，極大地激發(fā)了學生的參與熱情。Speaking口語訓練中充分利用了小組合作的方式幫助學生樹立信心，減少焦慮。學生write,然后在全班面前表演對話,要求他們以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展，激發(fā)他們對課堂、對學習的興趣。使不同水平的學生都有參與課堂活動的機會，比較符合我們學校的學生普遍英語基礎較薄弱的教學實際。Summary讓學生做課堂總結，加深了對英國英語與美國英語的認識與理解。Homework鞏固本節(jié)所學詞匯與有用短語，通過查閱英語的發(fā)展變化相關知識，預習reading部分。這節(jié)課有兩點不足：，學生聽說能力較弱，視頻可以播放兩遍。如果列到黑板上會更好有人說：“真正良好的教育是設法啟發(fā)一個孩子的創(chuàng)造力和想象力。”在教學語言上，我力求生動、幽默、風趣，啟發(fā)學生的想象力，激勵學生努力進取，不斷向上。在聽說訓練中培養(yǎng)學生獲取信息和表達信息的能力，讓學生掌握與英語語言發(fā)展變化相關的話題和表達，感受到英語語言的多層次和多元化，培養(yǎng)了學生的跨文化意識。課堂活動形式多樣化，有利于保持學生的注意力，有利于提高課堂教學的有效性，并能使學生“求新”、“求異”的心理得到滿足。學生在課堂上能夠積極思維，主動參與，努力合作。課堂氛圍熱烈，參與面廣，基本上體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學習方式，展現(xiàn)了“主動、和諧”的教學風貌。蘇霍姆林斯基說“師生之間心靈交往的和諧境界”是教師教育技巧的“頂峰”。通過這一課堂，我感到，學生們的心是一個個燃燒的火把，等待我們去點燃；學生們的心是一片片肥沃的土地，等待我們去開墾。教師真誠地把自己的所作所為、所思所感，毫無保留地呈現(xiàn)給學生，只要用心去教，再運用精巧的教育藝術，就能帶領學生走進純凈的心靈殿堂。第三篇：高中英語必修一Unit1教學反思Unit1 單元教學反思本單元的中心話題是“友誼”，幾乎所有的內容都是圍繞這一中心話題展開的。Warming Up部分以調查問卷的形式引導學生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實問題以及解決這些問題的方法；PreReading部分的幾個問題啟發(fā)學生對“友誼”和“朋友”進行思考，使學生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日記形式講述了猶太女孩安妮的故事；Comprehending部分通過連句、多項選擇和問答形式幫助學生對課文內容、細節(jié)進行更深入的理解。Using about Language 部分教學本課重點詞匯和重點語法項目。剛剛升上高中的學生，大家相互之間還不是很熟識，需要了解、溝通，友誼是他們生活當中必不可少的，他們每個人對友誼的認識不同，見解不一。對于友誼這一話題是特別感興趣的，所以大部分學生有比較明確的學習目標和動力，對該課保持較高的積極性。在本單元課文內容講解之前我提出以下思考問題引發(fā)學生對交友對象的思考，開闊學生的思維，并引入到閱讀部分的主題－－安妮和日記交朋友。 a friend always have to be a person? else can be your friend? 在閱讀讀中, 給同學們講授閱讀技巧。第一遍閱讀使學生了解課文的大意,學會瀏覽，培養(yǎng)學生的概括能力, : To read or glance through(a passage, for example)quickly to get the main ，讓同學們回答一下問題。 is a true friend like in Anne
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