高都中心小學師德教育月活動實施方案-文庫吧
2024-11-05 04:38 本頁面
【正文】 管理工作之中，修訂管理規(guī)范，加強制度建設，強化師德獎懲，建立師德建設的長效機制。各學校要及時研究新時期師德教育的新形勢、新特點、新要求，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，積極探索師德教育的新途徑、新舉措，把師德建設活動引向深入。認真總結。師德教育月活動結束后，我處各學校要對活動情況、實施效果進行認真總結，形成書面材料，連同評選出的“學生最滿意教師”名單，于10月6日前報我處教育工會。20090907第二篇：中心小學師德教育月活動學校師德建設月活動總結院上鎮(zhèn)中心小學一、師德教育月活動總結及經(jīng)驗做法：為切實加強我校教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平和業(yè)務素質，樹立教師的良好形象，按照市教體局的布置，我校在為期一個月的活動期間，廣泛深入地開展了師德師風集中教育活動，先后經(jīng)歷了學習提高、檢查評議、整改總結等幾個階段。我們自感活動形式多樣，過程充實，效果顯著?，F(xiàn)將該項活動的主要工作及效果總結如下：（一）制定方案。按照市教體局的統(tǒng)一部署，結合學校實際，制定切實可行、有針對性和可操作性的師德教育月活動實施方案，做到目標明確，重點突出，措施具體。（二）宣傳動員。9月10日、9月11日分別召開全體領導干部師德教育月專題會和全體教職工師德教育月動員會，營造濃厚的師德教育工作氛圍。（三）組織學習。9月14日至16日，組織教職工認真學習，采取集中學習和分散自學相結合的方式，集中學習的主要內容是：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于加強中小學教師職業(yè)道德的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教師的幸福人生和專業(yè)成長》。學習要做到有計劃、有內容、有記錄、有心得、有啟示，并結合實際組織教師以年級組為單位開展廣泛的學習交流。（四）活動實施。專題講座。9月21日組織全校教職工聽取朱華磊校長的專題講座。撰寫心得體會。以“做學生喜愛的教師”為主題，分散學習《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。在每位教師撰寫一篇心得體會。實施“青藍工程”。結合我校的以老帶新制度，骨干教師的傳、幫、帶制度及黨員聯(lián)系制度，進一步建立和完善年老教師與年輕教師交流、幫帶機制，使老教師優(yōu)良的師德師風和“敬業(yè)樂群、忠于職守”等傳統(tǒng)美德得以承襲，通過強化老教師的師德影響和業(yè)務指導，促使年輕教師盡早成熟成才。學校要對幫帶教師建立專項檔案，全面掌握幫帶效果。青年教師演講比賽，通過比賽，提高青年教師的職業(yè)道德感和責任感，更好的發(fā)揮自己自身價值，為教育做貢獻。師生懇談會。根據(jù)我校情況，采用主題班會、學生家長會、家校聯(lián)系卡等靈活多樣的交流方式，組織教師與學生、教師與家長之間的懇談交流會，結合干部作風集中整頓活動廣泛征求學生和家長對學校和教師的意見及建議，并制定整改措施。通過交流溝通，融洽師生關系，使學生能“親其師，信其道”，進而達到“樂其道”的教育境界。開展“愛心一幫一”活動，組織廣大教師對學困生、貧困生、留守生實行幫扶，讓每個學困生、貧困生、留守生有人“幫”，有人“管”，真正做到從心靈上關心，從學習上幫助，從經(jīng)濟上資助，從生活上照顧。各學校要以此次活動為契機，與“德育導師制”活動密切結合起來，建立幫扶長效機制，幫助解決學困生、貧困生、留守生的實際困難，促進他們圓滿地完成學業(yè)。評選表彰“學生最滿意的教師”。認真組織開展評選（推薦）學校“學生最滿意的教師”活動。查處與治理。堅持教育與治理并重，從嚴查處教師中體罰、變相體罰學生，亂收費，亂辦班、補課，以教謀私，酒后上課，打牌賭博等違背師德規(guī)定及違反師德的行為。對群眾（學生）的舉報的要認真對待，做到有報必查，有查必果，對違反師德的教師進行嚴肅處理，決不姑息。學校將開通師德投訴電話：82431206 總的來說，我校這次師德師風教育月活動，開展得及時，并收到預期學習效果，公而忘私的教師多了，愛生如子的教師多了，緊張的師生關系少了，簡單粗暴的教育方法少了??，良好的師德師風正在形成，它將成為我校教師努力工作，提高課堂教學質量，推動學校前進的動力。實踐讓我們更加保持清醒的認識，“師德師風教育”是教師隊伍建設永恒的主題。二、師德建設思路（一）指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。（二）建立健全師德師風建設系列制度師德師風建設目標責任制度學校每學年與教師簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。師德師風學校教育制度學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規(guī)知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。師德師風督促制度師德師風考核制度學校嚴格執(zhí)行《教師師德師風考核方案》，每學期的師德考核工作。堅持把教職工師德考核的結果，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、教師獎勵等切身利益掛鉤。師德師風集中整頓教育制度學校在每學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規(guī)、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范
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