伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)幸福教育實(shí)施方案-文庫吧
2025-04-18 22:13 本頁面
【正文】 學(xué)不教、多學(xué)少教”的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由教師“教”向?qū)W生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。喚醒每一個(gè)學(xué)生的潛能，努力打造“生本高效課堂”。⑵抓住創(chuàng)新支點(diǎn)，即設(shè)計(jì)一個(gè)能夠引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突、打開學(xué)生思維空間、促進(jìn)學(xué)生深入探究的問題情境和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。落實(shí)“三維目標(biāo)”，學(xué)會、會學(xué)與樂學(xué)的統(tǒng)一。尤其關(guān)注“情感態(tài)度價(jià)值觀”的達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性活力。⑶努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，擴(kuò)充學(xué)科教學(xué)容量，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。并指導(dǎo)教師聚焦自己的教學(xué)實(shí)踐，在不斷的反思、總結(jié)中逐步形成自己鮮明的教學(xué)特色。⑷做好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理困難的幫扶工作，讓“四跟蹤”(即：每位教師至少跟蹤2——3名學(xué)困生，每周跟蹤學(xué)生輔導(dǎo)至少2次，每周至少跟蹤談話1次，每月根據(jù)跟蹤情況至少完成1篇學(xué)困生成長記錄，記錄學(xué)生的成長歷程)活動(dòng)成為教師教育教學(xué)的常態(tài)。⑸抓好薄弱學(xué)科，開展英語口語大賽活動(dòng)。⑹建立新的課堂評價(jià)辦法，建立科學(xué)的課堂教學(xué)觀察體系，使課堂教學(xué)評價(jià)由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變。注重關(guān)注課堂的有效度、開放度、幸福度。：落實(shí)完善“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。：打造學(xué)生學(xué)會、會學(xué)與樂學(xué)的生命化的幸福課堂，90%以上的課堂達(dá)到縣級優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，40%以上的課堂達(dá)到市級優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。（三）培養(yǎng)專業(yè)化的幸福教師：⑴按照擇優(yōu)引進(jìn)、重在培養(yǎng)的原則建設(shè)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教師管理和崗位培養(yǎng)，以教研組、備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，努力造就一支有先進(jìn)的教育理念，較高的理論素養(yǎng)，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，無私的奉獻(xiàn)精神，較強(qiáng)的科研能力，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。⑵堅(jiān)持科研興校，基本形成和諧有序、優(yōu)質(zhì)高效的教育教學(xué)特色。教師人人有課題，學(xué)校教研活動(dòng)課題化，有5——6項(xiàng)學(xué)校課題能成為省、市重點(diǎn)課題。：⑴以“關(guān)注學(xué)生成長、為了學(xué)生發(fā)展”為核心理念，以學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)為載體，以考核、評比為驅(qū)動(dòng)機(jī)制，大力推動(dòng)學(xué)校師德建設(shè)，樹立為學(xué)生、為家長服務(wù)的思想和敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神。⑵開展好“六個(gè)一”評選活動(dòng)及基本功訓(xùn)練等各種業(yè)務(wù)評比，通過名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等評選活動(dòng)，以各種評選活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展和專業(yè)成長。開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等評選活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成。加快培養(yǎng)和造就一批小學(xué)名師，教師，需要真才實(shí)學(xué)，需要職業(yè)精神。弘揚(yáng)伏山中心小學(xué)教師精神，增強(qiáng)教育的使命感和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。實(shí)施名教師培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)開展學(xué)科教學(xué)人才的培養(yǎng)，評選校級名師，探索建立具有中心小學(xué)特色的教師的“工作室”，建立校本教學(xué)研修模式，加大青年教師的培養(yǎng)力度。
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