【正文】 空間。同時，校企合作鍛煉了大批的師資，特別是一體化教師隊伍，為學(xué)院發(fā)展增添了后勁和活力。（五）實現(xiàn)三大突破一是校企共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，取得突破性進(jìn)展。企業(yè)以學(xué)校為依托，成立聯(lián)合攻關(guān)組，通過對新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)，在基礎(chǔ)理論、技能和工藝研究上取得創(chuàng)新性科研成果。今年5月，由我院和廣東三向聯(lián)合研發(fā)的“SX815F機電一體化實訓(xùn)考核設(shè)備”獲第八屆全國技工院校技術(shù)開發(fā)優(yōu)秀成果一等獎，據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)局消息，該設(shè)備申請專利獲得成功，這是學(xué)院獲得的首項國家專利，既提升了學(xué)校的技能人才培養(yǎng)水平，也為企業(yè)直接創(chuàng)造了經(jīng)濟效益。二是與國際知名企業(yè)共建專業(yè)實驗室，搭建了教學(xué)科研新平臺。我院與?？怂箍禍y量技術(shù)（青島）有限公司共建了測量技術(shù)應(yīng)用中心，與博世力士樂公司共建了專業(yè)實驗室，搭建了教學(xué)科研新平臺。三是與國外知名企業(yè)合作，拓展學(xué)生國外研修和就業(yè)渠道。我院與日本青木汽車研究所合作，成功推薦07級預(yù)備技師班學(xué)生羅鴻浩赴日進(jìn)行為期三年的技能研修，羅鴻浩成為了技師學(xué)院在校生中出國研修的第一人。（六）存在的主要問題我院在校企合作方面做了大量的工作和探索，取得了一些成績，但仍存在不小的差距，具體表現(xiàn)在：（1）校企合作的廣度、深度都有待加強。廣義的校企合作包括校政（地）、校企、校校合作，我們在與地方政府機構(gòu)、各大院校進(jìn)行合作的質(zhì)和量上都有待提高。同時，在技術(shù)開發(fā)、合辦工廠等較高層次的合作方面尚未取得大的進(jìn)展。（2）運行機制需進(jìn)一步完善，執(zhí)行力有待提高。由于校企合作還未完全理順關(guān)系，存在工作交叉、職責(zé)不清的情況，工作機制尚未健全，導(dǎo)致校企合作工作在項目開發(fā)、深入管理、利益分配等方面存在一定的問題，還沒有建立起執(zhí)行力強的長效機制。（3）激勵機制需進(jìn)一步完善。目前，學(xué)院雖然制訂了《教學(xué)系校企合作項目管理辦法（試行）》，但仍需進(jìn)一步完善。從管理制度上調(diào)動教職工開展校企合作的積極性，激發(fā)教職工的工作動機,使教職工在實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的同時實現(xiàn)自身的價值。第二篇：校企合作經(jīng)驗總結(jié)校企合作經(jīng)驗總結(jié)一、拓展校企合作領(lǐng)域1．我校與企業(yè)聯(lián)系，了解企業(yè)對人才的需求狀況，洽談產(chǎn)學(xué)合作事宜，雙方就學(xué)生實習(xí)就業(yè)、定單培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入的溝通和交流，達(dá)成了聯(lián)合舉辦訂單式合作協(xié)議，參加由雙方共同進(jìn)行的培訓(xùn)，考核合格后，安排就業(yè)，目前這些學(xué)生大多成為企業(yè)的技術(shù)骨干，生產(chǎn)一線的管理者。2．組織教師到企業(yè)進(jìn)行實地考察，一方面對我校畢業(yè)生在企業(yè)的工作情況進(jìn)行了解，為制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃做準(zhǔn)備，另一方面與企業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)商新教材的改革和編制。企業(yè)負(fù)責(zé)人對畢業(yè)生質(zhì)量和教材編制思路給予了充分肯定，同時也提出了寶貴意見，希望進(jìn)一步加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并表示對新教材的編制工作將給予一定的支持和幫助。3．通過與單位合作，邀請以上行業(yè)企業(yè)共同參與專業(yè)教學(xué)改革，聘請這些企業(yè)的專家、一線技術(shù)骨干全過程參與專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，完善相應(yīng)的校企合作組織，形成校企合作的工作機制。成立了以學(xué)校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員組成的建設(shè)小組，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)與改革、教材編寫等工作。 進(jìn)行相關(guān)合作，并著手開始相關(guān)方面的合作研究。、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)和員工培訓(xùn)。6．聘請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師，進(jìn)一步拓展合作空間，加強合作的緊密度。二、加強校外實習(xí)基地建設(shè)我們充分利用社會資源，選擇了設(shè)備工藝先進(jìn)、管理水平高的企業(yè)作為實踐基地，依托他們?yōu)閷W(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所。在學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)過程中，聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場兼職教師，使學(xué)生在實踐中獲得職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗，為學(xué)生的實習(xí)提供真實的職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)生通過在企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，參與企業(yè)的科研和生產(chǎn)，增強了學(xué)生對社會的了解和職業(yè)技能水平，有效地縮短了畢業(yè)生的社會適應(yīng)期，也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。每年學(xué)生都到實訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)、保全實習(xí)、頂崗實習(xí)等實習(xí)、實訓(xùn)。三、重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)在人才培養(yǎng)方案制訂中，圍繞專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育結(jié)合起來，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群、培養(yǎng)規(guī)格所需能力要求，在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，企業(yè)專家充分參與構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)課程體系，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課，安排實驗、實習(xí)內(nèi)容和制定教學(xué)要求。按照培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求零距離、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力要求零距離、實踐教學(xué)與崗位技能零距離的思路，深化基于工作過程的專業(yè)課程體系改革。1．以專業(yè)技能培養(yǎng)為主體，實施“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革。采取學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐的教學(xué)模式，即“工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式。與企業(yè)共同設(shè)計學(xué)生的實踐教學(xué)內(nèi)容，多次進(jìn)行校外實踐教學(xué)，達(dá)到校企合作的目的。2．進(jìn)一步規(guī)范和更新了實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了更為完善的實踐教學(xué)體 系。按照“必需夠用”的原則，壓縮理論學(xué)時，合理設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時數(shù)相對穩(wěn)定并適當(dāng)增加。教學(xué)計劃中實踐課時比例超過了50%，通過強化實踐，幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)理論知識，增強學(xué)生專業(yè)技術(shù)的實際應(yīng)用能力，更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需要。教學(xué)中充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示機器的結(jié)構(gòu)和機器的傳動，增加學(xué)生對設(shè)備的理解。同時增加學(xué)生下廠實習(xí)的次數(shù)，增加學(xué)生