人教版四年級語文下冊“導(dǎo)學(xué)案”第四單元-文庫吧
2025-11-04 18:22 本頁面
【正文】 帶著這種感受分成小組，分角 色讀讀全文。 組織全班性的分角色朗讀或表演對話片斷。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 四、安排作業(yè) 練寫生字，讀寫、讀記“詞語盤點(diǎn)”中本課的詞語。 跟家人講講小夜鶯的故事。 學(xué)生完成練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 課題 14*、小英雄雨來 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“晉、冀”等 8 個生字；能正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語。 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 理解“有志不在年高”等句 子的含義。 練講“小英雄雨來”的故事。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。理解“有志不在年高”等句子的含義。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、板書課題，讀題質(zhì)疑 學(xué)生質(zhì)疑 對課題進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 展示學(xué)習(xí)認(rèn)識“晉、冀”等 8 個生字；能正確讀 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 寫“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語。 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 理解“有志不在年高”等句子的含 義。 練講“小英雄雨來”的故事。 出示自學(xué)要求 一、感悟英雄本色 把握故事的主要內(nèi)容 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（特別是生字的讀音），讀通句子。 一部分一部分再讀課文，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。 再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。 學(xué)生自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 師生引 導(dǎo)釋疑 二、欣賞英雄本色 理解最能突出雨來英雄本色的句子。 反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。 抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流 、討論。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句） 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？ 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 三、回味英雄本色 練講小英雄雨來的故事 練講小英雄雨來的故事。 提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握只是情況 教師導(dǎo)練 課題 1一個中國孩子的呼聲 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“卓、盔”等 7 個生字，會寫“犧牲”等 14 個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語。 理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 有感情地朗讀課文。 重點(diǎn) 理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平 難點(diǎn) 的信念。理解課文中含義深刻的句子的含義。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著?？墒?，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。 掛圖配樂播放戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。 看到這些情況你們想說些什么呢？ 過渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因?yàn)樯揭馕吨南Ｍ馕吨苄那橄硎荜柟?。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課題） 學(xué)生欣賞 課件直觀導(dǎo) 入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“卓、盔”等 7 個生字，會寫“犧牲”等 14 個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維 護(hù)、給予”等詞語。 理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 有感情地朗讀課文。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分 請同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？ 檢查生字，掌握情況。 請同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請找出來，再談?wù)勛约旱捏w會。 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 集體交流： 哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會。 （語段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛 機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。） 1）爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？ 2）雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅(jiān)定的話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。 3）指導(dǎo)朗讀 師生引 導(dǎo)釋疑 （語段：
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