人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第四單元-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 理解“有志不在年高”等句子的含 義。 再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”一句） 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？ 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 三、回味英雄本色 練講小英雄雨來(lái)的故事 練講小英雄雨來(lái)的故事。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的生命、飽嘗推動(dòng)親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。 有感情地朗讀課文。 （語(yǔ)段：兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛 機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。 3）指導(dǎo)朗讀 師生引 導(dǎo)釋疑 （語(yǔ)段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回 來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平！） 1）朗讀這段話，一邊計(jì)一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？ 2）如果當(dāng)時(shí)你面對(duì)些情景，會(huì)有怎樣感受？ 3）指導(dǎo)朗讀。） 4）哪些同學(xué)對(duì)這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋? 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 怎樣理解“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”？ 伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、 三、四自然段。 有感情地朗讀課文 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“卓、盔”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等 14 個(gè)生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語(yǔ)。 出示自學(xué)要求 二、學(xué)習(xí)課文第三部分 過渡：雷利給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個(gè)自然段知道的？ 默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請(qǐng)畫出來(lái)。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。 87個(gè)國(guó)家的兒童生活在 6000萬(wàn)枚地雷的陰影中。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！我們可以利用課余時(shí)間給那些深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫封信，也可以召開“制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平”的主題班會(huì)。 有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課， 我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。 有感情地朗讀課文。 小組互查互教 三、交流討論 指名讀詩(shī)， 讀后評(píng)價(jià)，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。） 默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢？假若你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受 ，想說什么？ 有感情地朗讀第三節(jié)。 宣讀“兒童和平宣言”。 通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無(wú)味都的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。 課前準(zhǔn)備 搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 教師聽寫詞語(yǔ)。 師生引 導(dǎo)釋疑 四、學(xué)習(xí)“日積月累” 自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。 學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT課件 基本環(huán)節(jié) 教師活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、觸景生情 播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，然后定格在書中 直觀導(dǎo)入 的那張照片上。 指導(dǎo)觀察和表達(dá) 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 小組互查互教 組內(nèi)成員進(jìn)行觀察和表達(dá)訓(xùn)練 小組合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)互相檢查 師生引 導(dǎo)釋疑 A 整體感知圖中的景和人。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況 課題 語(yǔ)文園地四 課時(shí)安排 第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車 內(nèi)外發(fā)生的事情。 D 作為必面人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。我知道大家都懼了很多的資料，但光會(huì)懼資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料。 召開小小新聞發(fā)布會(huì) 師生引 導(dǎo)釋疑 。 ，再次準(zhǔn)備。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自
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