人教版高中地理必修2第一章第3節(jié)《人口的合理容量》-文庫吧
2024-11-18 18:13 本頁面
【正文】 又能容納多少人口？研究這些問題對(duì)于協(xié)調(diào)人地關(guān)系十分重要。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)。 （板書）第三節(jié)人口的合理容量 【新知識(shí)傳授】 一、地球最多能養(yǎng)活多少人 教師： 人類社會(huì)是在特定的環(huán)境中發(fā)展的，特定環(huán)境以其空間和資源所能容納的人口數(shù)量自然也就有一定的限度。這個(gè)限度，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行相關(guān)研究時(shí)，就以“環(huán)境承載力”來表示。 （大屏幕提供“環(huán)境承載力”的閱讀材料） 教師： 知道什么是環(huán)境承載力吧，說說看。 學(xué)生： “環(huán)境承載力”是在某一時(shí)期、某種狀態(tài)或條件下，某地區(qū)的環(huán) 境所能承受的人類活動(dòng)作用的閾值。也就是在一定時(shí)期內(nèi)，在維持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。 教師： 對(duì)，很好。它涉及了多種指標(biāo)，其中的哪一項(xiàng)指標(biāo)，是人們考慮得最多，引用得最多的？ 學(xué)生： 所能容納的人口數(shù)量指標(biāo)。 （推進(jìn)） 教師： 這項(xiàng)指標(biāo)又被人們稱為什么？ 學(xué)生： 環(huán)境人口容量。 教師： 教材給它下的定義是怎么說的？ 學(xué)生： 一個(gè)國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，利用本地區(qū)資源及其他資源、智力和技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下 ，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。 教師： 從這個(gè)定義的表述中，大家仔細(xì)品味一下，看看能不能找出影響環(huán)境人口容量的主要因素。 學(xué)生： 自主閱讀教材內(nèi)容，或互相議論，仔細(xì)辨別后了解到影響環(huán)境人口容量的因素有特定的歷史時(shí)期、資源、科技發(fā)展水平和人口的生活和文化消費(fèi)水平。 （對(duì)比分析） 教師： 下面咱們就逐個(gè)來看看這些因素的具體影響。 教師： 在這些影響因素中哪個(gè)相對(duì)更突出？ 學(xué)生： 資源。 教師： 確實(shí)如此。事實(shí)上，人類社會(huì)的發(fā)展，正是建立在不斷開發(fā)利用資源的基礎(chǔ)上的。一個(gè)地區(qū)，資源種類多， 數(shù)量大，其所能供養(yǎng)的人口相應(yīng)也多，反之則少。譬如：同在歐洲的德國和梵蒂岡，前者現(xiàn)有人口 8000 多萬，后者人口只有 1000 左右。香港經(jīng)濟(jì)繁榮，以1000 多平方千米土地維持 680 多萬人，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活也十分富足。但若要它供養(yǎng)如河南 9000多萬人，則情況可想而知。 （延展） 教師： 那是不是資源相對(duì)少的國家（地區(qū)），其供養(yǎng)能力肯定就少呢？大家別忙回答，先看看下面的材料再作回答。 （材料展示） （師生互動(dòng)）同讀材料，教師啟發(fā)引導(dǎo)，展開討論 材料一： 以色列農(nóng)業(yè)的魅力 以色列農(nóng)業(yè)概況 國土面積 1． 49萬平方千米， 2/3土地為沙漠和山地 年均降水量 約 200毫米 人均水資源 270 噸，不足世界人均的3％ 耕地
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